loading...
گِت-پِیپِر
Ali بازدید : 72 1394/05/31 نظرات (0)

مقدمه:

مزاح به عنوان یكی از ویژگیهای شخ+صیتی انسان، كیفیتی منحصر به نوع آدمی است. اگر چه ارائه تعریف دقیقی از مزاح دشوار است، اما حتی در تمدنهای باستان نیز در این باره نظرات و مطالب گسترده ای مطرح شده است. مثلاً در كتاب عهد عتیق، پندی به این مضمون وجود دارد كه «دلی شاد به خوبی یك طبیب كار می كند» افلاطون، ارسطو و اندیشمندان و فلاسفه سایر اعصار و قرون نیز درباره مزاح به اظهار نظر پرداختند. در متون احادیث اسلامی نیز روایاتی از پیامبر و ائمه وجود دارد كه حاكی از تأثیرات مثبت مزاح در زندگی مؤمنان است. در روایاتی از پیامبر اكرم (ص) ایشان فرموده اند «هیچ مؤمنی نیست جز این كه او را شوخی و مزاح است».

فهرست مطالب:

فصل اول: موضوع تحقیق

مقدمه

بیان مسئله تحقیق

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

تعریف مفهومی و عملیاتی متغیرها

فصل دوم: مبانی نظری و یافته های پژوهشی

نظریه اهانت

نظریه تخلیه هیجانی و آسودگی

نظریه ناهماهنگی و تباین

واكنشهای مزاح

مزاح و سیستم ایمنی بدن

مزاح و عملكرد تحصیلی

نقش درمانی مزاح

تبین روان شناختی از تأثیر مزاح در مقابله با استرس

مدل تعاملی استرس

مبانی نظری سلامت روانی

نظریه موری

نظریه آدلر

نظریه مزلو

نظریه اسكینر

نظریه یونگ

افراد سالم از نظر روانی

نظریه اسلام

اهمیت سلامت روان

عوامل زیستی

عوامل عاطفی و روانی

عوامل اجتماعی

رابطه بین استرس، كنار آمدن و سلامتی

پیامدهای استرس

اختلال هیجانی

اختلال شناختی

اختلال فیزیولوژیكی

كنار آمدن

روشهای كنار آمدن مستقیم

كنار آمدن مواجهه ای

مسئله گشایی برنامه ریزی شده

حمایت اجتماعی

روشهای كنار آمدن دفاعی

مكانیزمهای دفاعی

كاهش دهندگان شیمیایی استرس

پسخوراند زیستی

ورزش

یافته های پژوهشی در زمینه مزاح (شوخ طبعی)

ترغیب پرورش توانایی شوخ طبعی

فصل سوم: روش تحقیق

جامعه آماری و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری (پرسشنامه تجدید نظر شده علائم روانی (SCL۲۵-R))

نمره گذاری پرسشنامه SCL۲۵-R

پایایی پرسشنامه تجدید نظر شده علائم روانی SCL۲۵-R

مقیاس شوخ طبعی (مزاح) مارتین ولفكورت

نمره گذاری مقیاس سنجش شوخ طبعی

طرح تحقیق و منطق انتخاب آن

روش اجرا تحقیق

روش تحلیل داده ها

فصل چهارم: یافته های تحقیق

یافته های توصیفی

یافته های مربوط به فرضیه تحقیق

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری تحقیق

تبیین یافته های تحقیق

محدودیتهای تحقیق

پیشنهادات

فهرست منابع

ضمائم

پرسشنامه ها

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 76 1394/05/30 نظرات (0)

چکیده:

پژوهش حاضر به بررسی ارتباط بین کار آفرینی و نو آوری بر مزیت رقابتی پایدار، با هدف ارائه راهکارهای جدید در اداره امور بنگاه های اقتصادی و کسب مزیت رقابتی پایدار می پردازد. اطلاعات تحقیق با پرسشنامه جمع آوری شده است. جامعه آماری شامل ۱۲۰۰ نفر از مدیران ارشد شهر صنعتی کاوه و جمعیت نمونه برابر ۲۵۷ نفر می باشد. فرضیه اصلی تحقیق که عبارت است از کارآفرینی و قابلیت های نوآوری تاثیر معنی داری بر مزیت رقابتی پایدار دارد مورد آزمون قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها و تعیین صحت و سقم فرضیه ها از نرم افزار ۱۸spss استفاده گردید. نتایج نشان دادند که کار آفرینی به طور مستقیم، مزیت رقابتی پایدار را تحت تاثیر قرار می دهد. همچنین قابلیت نو آوری باعث بهبود مزیت رقابتی پایدار می شود. بنابراین برای ارتقاء مزیت رقابتی پایدار هر بنگاه یا مؤسسه اقتصادی پیشنهاد می شود که یک یک این بنگاه ها یا مؤسسات به توسعه فرهنگ سازمانی کار آفرینی و قابلیت های نو آوری برای افزایش مزیت رقابتی پایدار نیاز دارند.

Abstract

This study examines the relationship between entrepreneurship and innovation for sustainable competitive advantage, with the aim of providing new solutions and business affairs firms concerned with sustainable competitive advantage. The research data were collected through questionnaires. The population consisted of ۱,۲۰۰ senior executives Kaveh Industrial City population sample of ۲۵۷ individuals. The main hypothesis of the research, entrepreneurship and innovation capabilities have a significant effect on sustainable competitive advantage was examined. To determine the accuracy of data analysis and hypothesis spss software was used. Results showed that entrepreneurs directly affect the sustainable competitive advantage. Also the ability of innovation improves sustainable competitive advantage. So for the promotion of sustainable competitive advantage for any firm or corporation is suggested that one of these firms or institutions to develop a corporate culture of entrepreneurship and innovation capabilities to enhance the competitive advantage they need.

فهرست مطالب:

چکیده

مقدمه

تعریف مفاهیم و واژگان اختصاصی تحقیق

کارآفرینی

قابلیت نوآوری

تعاریف مزیت رقابتی

لزوم کارآفرینی و نوآوری برای مزیت رقابتی پایدار

سوالات تحقیق

ابزار تحقیق

فرضیات تحقیق

اهداف تحقیق

جامعه آماری و حجم نمونه

ابزار تحقیق

روش تحقیق

روشهای تجزیه و تحلیل دادهای تحقیق

محدودیت ها

اثبات فرضیات

نتیجه گیری

منابع

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 45 1394/05/29 نظرات (0)

دسته: فقه و حقوق اسلامی

حجم فایل: 246 کیلوبایت

تعداد صفحه: 70

مقدمه

بیان مسئله

اثرات و عوارض طلاق

آثار اجتماعی طلاق

عوامل مؤثر بر طلاق

راه حل مسئله

اهمیت و ضرورت تحقیق

اهمیت تحقیق از لحاظ اجتماعی

اهمیت تحقیق از لحاظ شخصی

ضرورت تحقیق

اهداف تحقیق

هدف کلی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مبانی نظری

طلاق از دیدگاه اسلام

طلاق از دیدگاه قرآن

طلاق از دیدگاه مسیحیت

تاریخچه طلاق

طلاق و انواع آن

پیشینه تحقیق

مدل

فرضیه های تحقیق

مفاهیم و متغیر ها

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

نحوه انجام کار

جامعه آمار ی

جمعیت نمونه و شیوه نمونه گیری

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها و اطلاعات

نمودار و جداول مربوط به طلاق

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

نتایج یافته ها

پیشنهادات

پرسشنامه

منابع و مأخذ

وقتی كه جغد طلاق بر آستانه ی خانه ای نشست و غبار غربت و تنهایی فضای غمگین آشیانه ای را در خود گرفت، جوجه های بی پناه و سرگردان در جستجوی پدر و مادر خویش پرپر می زنند. گاه در دامن مادر می آویزند تا لانه را رها نكند و گاه پدر را صدا می زنند تا برای همیشه تركشان نگوید، زیرا آنان هنوز در آستانه ی پروازند، هنوز دهان گرسنگی خود را برای غذای محبّت والدین گشوده اند، هنوز گرمای تن مادر را می طلبند تا بال و پر بگشایند و در آسمان پاك و صاف خوشبختی اوج گیرند و زمزمة صدایشان دشت سرسبز زندگیشان را پراكند، ولی اكنون این جغد طلاق است كه بر سرشان فرود آمده و كابوس غربت و اندوه بر چشمان منتظرشان نشسته است. اینك پدر یا مادر كدامیك پرواز را تا انتها به آنان خواهند آموخت؟ كدامیك بال نوازش بر سر این جوجگان بی پناه خواهد گسترد؟ كدامیك فروغ محبّت را به لانه ی تاریك هدایت خواهد كرد؟ و اینها پرسشهایی است كه كودك در جستجوی پاسخ آنان است.

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 36 1394/05/28 نظرات (0)

مقدمه:

بدون شک دانش آموزان هرجامعه، سرمایه های گرانبهائی اند که اگر موردبی توجهی قرارگیرنددر تصمیم گیری ها مد نظر نبا شند، آن جامعه دچار خسران زیادی خواهد شد. با نگاهی به ارقام بودجه کشورهای صنعتی وپیش رفته در مقایسه با کشورهای جهان سوم فاصله زیاد بین آن دورا می توان دید. بسیاری از کشور های توسعه یافته معتقدند که هرچه دراین ارتباط هزینه نمایند، تبدیل به سرمایه های دیگری در ابعاد مختلف آن کشور خواهد شد. در میاندانش آموزان با توجه به دانش آموزان متوسط جایگاه ویژه ای دارد. زیرا علاوه بر این که در آینده نزدیک می توانند در امور جامعه مؤثر واقع شوند. در زمان تحصیل هم به دلیل ویژگیهای خاصی که دارند، قادرند منشا ءحرکت های سازنده یا مخرب شوند. بدین لحاظ هر چه به این نیروی خارق العاده توجه شود از قدرت خروشان وپر تحرک آنان می توان بهره جست و هر چه به بوته فراموشی سپرده شوند، این سیل عظیم می تواند خسارت زیادی را به وجود آورد، سئوا لی که دراین جا مطرح است این است که دربرابر هدر رفتن فرصت های جوانی چه کسانی مسئولند. بدیهی است که نظام تعلیم وتربیت به تنهایی نمی تواند در تربیت واستفاده صحیح از جوانان موفق شود

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات

مقدمه

تعریف اوقات فراغت

پس موضوع تحقیق

هدف از انتخاب موضوع

علل و دلایل انتخاب موضوع

قلمرو تحقیق

محدودیت های تحقیق

انگیزه

تعریف انگیزش

اوقات فراغت

پیشرفت تحصیلی

مدارس

تعریف بازدهی (کارآئی)

انگیزش

یادگیری

سئوالات تحقیق

فصل دوم: مبانی نظری

فراغت

زمان فراغت

ورزش و کارکردهای مختلف آن

کارکردهای مختلف ورزش

کارکرد اجتماعی ورزش

کارکرد سیاسی ورزش

تذکراتی چند

آسیب شناسی اوقات فراغت

تاثیر آن بر انگیزه و آموزش

اوقات فراغت در دایره شناخت

تابستان و اوقات فراغت دانش آموزان

تعطیلات بخشی از فرآیند تربیت

گردش در طبیعت

تکثر ناهماهنگی چرا ؟

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

روش های جمع آوری اطلاعات

۱-روش کتابخانه ای

۲- روش پرسشنامه ای

جامعه آماری

تعریف جامعه آماری

تعریف نمونه آماری

روش نمونه گیری

قلمرو تحقیق

الف- قلمرو مکانی

ب – قلمرو زمانی

ج- قلمرو موضوعی

تکنیک های آماری مورد استفاده

۱- آزمون استقلال کای – دو (خی – دو)

۲- آزمون همبستگی

مراحل آزمون

۴- تصمیم گیری و تحلیل

مراحل آزمون همبستگی

۳- تعریف آماره آزمون

۴-تصمیم گیری و تحلیل

ضریب تشخیص (R)

اهمیت اوقات فراغت و انگیزه تحصیل

فصل چهارم: تجزیه تحلیل داده ها

تجزیه و تحلیل اطلاعات آماری و فرضیات تحقیق

فرضیات تحقیق

فرضیه اول

سؤالات مربوط به فرضیه اول

فرضیه دوم

سؤالات فرضیه دوم

فرضیه سوم

سؤالات مربوط به فرضیه سوم

فرضیه چهارم

سؤالات فرضیه چهارم

تحلیل فرضیات آماری

الف- تحلیل فرضیه اول

تحلیل و تصمیم گیری

آزمون همبستگی (مربوط به فرضیه اول)

مرحله سوم: تعریف آماره آزمون

تحلیل وتصمیم گیری

تحلیل و تصمیم گیری

آزمون همبستگی (مربوط به فرضیه دوم)

تعریف آماره آزمون

ج- تحلیل فرضیه سوم

تعریف آماره آزمون

مرحله چهارم

تحلیل و تصمیم گیری

آزمون همبستگی (مربوط به فرضیه سوم)

تعریف آماره آزمون

تحلیل و تصمیم گیری

د- تحلیل فرضیه چهارم

تعریف آماره آزمون

تحلیل و تصمیم گیری

آزمون همبستگی (مربوط به فرضیه چهارم)

تعریف آماره آزمون

تحلیل و تصمیم گیری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری

مقدمه

تحلیل نتایج تحقیق

فرضیه اول

فرضیه دوم

فرضیه سوم

فرضیه چهارم

فرضیه اول

فرضیه دوم

فرضیه سوم

فرضیه چهارم

پیشنهادات

منابع

خلاصه تحلیل فرضیات

خلاصه نتایج پرسشنامه

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 41 1394/05/28 نظرات (0)
فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

چکیده
بدون تردید، اهمیت تجربه کاری و چگونگی تاثیر آن بر نگرش ها و ارزش های مربوط به کار موضوعی است که همواره مورد توجه روزافزون دانشمندان و صاحب نظران علوم اجتماعی و علوم رفتاری بوده است. موفقیت سازمان ها و محیط های کاری بستگی کامل به استفاده کارآمد از منابع نیروی انسانی بر پایه علوم رفتاری دارد و این چالشی است که به گونه فزاینده سرپرستان، مدیران و دست اندر کاران امور کار و سازمان را به خود مشغول داشته است. برای رویارویی با این چالش، شناخت هر چه بیشتر و جامع تر مفاهیم و سازه های مربوط به نیروی انسانی، ابزارهای خاص و در نهایت مهارت استفاده از این ابزارها امری ضروری است. یکی از عمده ترین و شاید جنجال برانگیزترین مفاهیمی که از یک سو تلاشهای نظری و بنیادی بسیاری را به خود معطوف ساخته و از دگر سو در تمامی سطوح مدیریت و منابع انسانی سازمانها اهمیت زیادی پیدا کرده، رضایت شغلی است. شرکت .G.P.I با توجه به اهمیتی که به این موضوع چالش برانگیز داده ضمن توجه به روند تجزیه و تحلیل مدیریتی نیروی انسانی پرسشنامه ای را برای این موضوع استخراج و مورد استفاه قرار داده است. مشکل اساسی در اینجا است که نمی توان پرسشنامه را تحلیل و سپس نتیجه گیری و پیشنهادی برای بهبود یا ارتقاء رضایت شغلی ارائه داد. بنابراین، می بایست با استفاده از مبانی و نظریه های علمی و ذکر دلایل مناسب، نظریه هائی را به این پرسشنامه مربوط و نظریه هائی را رد نمود. بنابراین مهمترین فرآیند این تحقیق، مطالعه دقیق پرسشنامه و ایجاد ارتباط آن با یکی از نظریه های علمی بوده که از این طریق ابزار مناسبی انتخاب و تجزیه و تحلیل گردند. پس از بررسی دقیق بر روی نظریه ها، نظریه مورد قبول و انطباقی، نظریه سلسله نیازهای مازلو از نظریه های ریز مدل و نظریه دوعاملی هرزبرگ از نظریه های درشت مدل تعیین شد. بخش اولیه پرسشنامه که شناسنامه تحلیل بوده، بررسی گردید. متن پرسشنامه که 53 سوال را در بر داشت و از طیف سه مرحله ای برای پاسخ استفاده نموده بود، از طریق یک منحنی نرمال به طبقه های نیازهای مازلو تقسیم بندی گردید و بخش تشریحی پرسشنامه نیز که عوامل سازمانی را مورد بررسی قرار می داد، طبق نظریه هرزبرگ تحلیل گردید. پس از تحلیل پنج مرحله ای پرسشنامه و شناخت دقیق از جامعه آماری، سه عامل فیزیولوژیکی، عزت نفس و خودشکوفائی به عنوان عوامل قابل بهبود شناسایی گردید که در انتها عامل عزت نفس با دلایل علمی-کاربردی و منطبق بر شناسنامه تحقیق، جهت ارائه راهکارهای بهبود انتخاب گردید. نتیجه تحقیق تبدیل به دو جدول شده و پیش بینی اثرات بهبود نیز بررسی گردید. اثرات بهبود در قالب یک نمودار مقایسه ای استخراج گردید. جدول اول مربوط به راهکارهای پیشنهادی و جدول دوم مربوط به طبقات کارکنانی که می بایست راهکارهای پیشنهادی جهت آنان انجام گیرد. جهت ارزیابی و بهبود مستمر و ادامه تحقیقات بعدی در راستای ایجاد رضایتمندی کارکنان، ماهیت پرسشنامه نیز کاملا بررسی و پرسشنامه جدیدی نیز براساس یک منحنی نرمال جدید پیشنهاد گردید.

خرید
Ali بازدید : 87 1394/05/26 نظرات (0)

پرسشنامه ای که در اختیار شماست پیرامون موضوع مدیریتصحیح و تأثیر آن در عملکرد کارکنان جهت انجام کار تحقیقات دانشگاهی می باشد. موفقیت پژوهشگر در انجام این مهم، یاری و کمک شما را نیاز دارد. اطمینان داریم که بدون استفاده از همکاری های ارزنده شما، کار تحقیقی محقق نتیجه درست و با ارزشی نخواهد داشت و تجارب و اطلاعات شما می تواند در نتایج بدست آمده از این تحقیقات مؤثر واقع شود.

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 34 1394/05/25 نظرات (0)

دسته: علوم اجتماعی

حجم فایل: 43 کیلوبایت

تعداد صفحه: 78

چكیده:

همانطور كه می دانیم افسردگی و مانیا یكی از اختلالت خلقی شایع می باشند كه بیشتر اختلالات عاطفی نامیده می شوند. اختلالات خلقی گروهی از بیماریهای روانپزشكی می باشند كه به شكل خلق پایین و تصورات ذهنی ناهنجار بروز می نمایند.

نمای بالینی افسردگی می تواند بصورت خلق افسرده، احساس ناامیدی، احساس غم، بی ارزشی، آشفتگی خواب و اشتها و یا فقدان انرژی و میل جنسی بروز كند. این اختلالات می توانند منجر به مشكلاتی در عملكرد شغلی تحصیلی اجتماعی و روابط بین فردی گردند. بدین منظور و جهت شناخت بیشتر وضعیت و شیوع افسردگی تحقیقی را بر روی دانشجویان پسر بومی و غیر بومی دانشگاه تربیت معلم تهران واحد حصارك كرج انجام دادیم. مطالعه با استفاده از تست بك (BDI) بر روی 280 نفر از دانشجویان پسر انجام گردیده است.

روش تحقیقی كه از آن استفاده شد، روش تحقیق یا علّی مقایسه ای با روش آماری مقایسة بین میانگین دردو گروه مستقل و بااستفاده از فرمول t بوده است. روش نمونه گیری نیز بطور تصادفی ساده و با مراجعه به جدول اعداد تصادفی و به تعداد 140 نفر از هر گروه بوده است. روش جمع آوری اطلاعات نیز با بهره گیری از تست افسردگی بك صورت گرفته است. با قرار دادن نمرات خام درفرمولt وبا سطح اطمینان 90% و در سطح به علت كوچك تر بودن عدد بدست آمده از عدد جدول فرض تحقیق معنی دار نیامد و می توان گفت كه « تفاوت معنی داری بین میانگین شیوع افسردگی در دو گروه دانشجویان بومی و غیر بومی وجود ندارد. »

فهرست مطالب

تشكر و قدردانی:

چكیده:

فصل اول: مقدمه

1ـ1ـ بیان مسئله

1ـ2ـ اهمیت مسئله

1ـ3ـ اهداف تحقیق

بیان فرضیه

1ـ4ـ فرضیه تحقیق

1ـ5ـ اصطلاحات مهم و تعاریف عملیاتی متغیرها

1ـ افسردگی

2ـ شیوع

3ـ دانشجوی بومی و غیر بومی

فصل دوم: مرور بر ادبیات تحقیق

2ـ1ـ افسردگی

2ـ2ـ نشانه های افسردگی

2ـ3ـ طبقه بندی

2ـ4ـ نظریه های افسردگی

2ـ5ـ درمان اختلالات خلقی

2ـ6ـ تحقیقات انجام شده درمورد افسردگی دانشجویان

فصل سوم: طرح تحقیق

3ـ1ـ توصیف روش تحقیق

3-2ـ جامعه تحقیق

3-3- روش نمونه گیری

3ـ4ـ متغیرها و كنترلهایی كه اعمال شده است

3ـ5ـ روش جمع آوری داده ها

3ـ6ـ ابزار اندازه گیری

3ـ7ـ روش آماری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری

5ـ1ـ توصیف روش های مورد استفاده در تحقیق

5ـ2ـ نتیجه گیری

5ـ3ـ توجیه و تفسیر نتایج

5ـ4ـ توصیه برای پژوهشهای بعدی

5ـ5ـ محدودیتها

منابع فارسی

منابع انگلیسی

پیوستها

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 52 1394/05/24 نظرات (0)
  • عنوان لاتین مقاله: Analyzing the Effects of e-CRM on customers Loyalty
  • عنوان فارسی مقاله: بررسی تاثیر مدیریت ارتباط با مشتری الکترونیکی (e-CRM) بر روی وفاداری مشتریان
  • دسته: مدیریت
  • فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
  • تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 12
  • ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

هدف از این مطالعه ارزیابی تاثیر مدیریت ارتباط الکترونیک با مشتری در ایجاد وفاداری مشتریان در سایت پارس مدیرمی باشد. این مطالعه به روش توصیفی اندازه گیری انجام شده است. نمونه گیری با 170 مشتری انجام شد. برای انجام این مطالعه از دو پرسشنامه محقق ایجاد شده توسط استفاده شد که توسط محققان و آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفته است. محاسبات انجام شده با روش آلفا کرونباخ برای پرسشنامه e-CRM برابر 709/0و برای پرسشنامه, و برای پرسشنامه وفاداری مشتری 832/0 به تأیید رسیده است. نتایج تحقیقات با استفاده از دو روش همبستگی و رگرسیون نشان دهنده آن است که کدام عوامل در جهت ارتقای e-CRM در موسسه خزر پارس مدیر موثر و کدام یک بی تاثیرمی باشند. تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده نشان دهنده آن است که پیاده سازی e-CRM از لحاظ آماری رابطه مثبت معنی داری با عوامل وفاداری مشتریان دارد. مدیر این شرکت میتواند برای اجرای بهینهe-CRM از نتایج این تحقیق استفاده نماید ونیز می تواند آن را با فرهنگ ایرانی مطابقت داده و وفاداری بیشتر مشتریان رابه همراه داشته باشد.

مقدمه

در دو دهه گذشته، فن آوری های جدید نقش حیاتی ای در زندگی انسان بازی کرده اند و تا حد زیادی شیوه زندگی او را تغییر داده اند. با انقلاب کسب و کارالکترونیک، چشم اندازهای مدیریت ارتباط با مشتری (CRM) نیز تغییر کردند. کاربردهای مدیریت ارتباط الکترونیک با مشتری (e-CRM) به سرعت از ایده ای جدید به یک ضرورت استراتژیک برای کسب و کار تبدیل شد. با استفاده از فناوری اطلاعات سازمان ها به سمت سازمان های هوشمند و دانش محور حرکت کرده اند و مدیریت ارتباط با مشتری را نیز بدین وسیله کارامدتر می کنند. با استقرار و بکارگیری E-CRM در سازمان، ارتباط با مشتری در زمان کمتر و با سرعت بیشتری صورت می گیرد و قدرت رقابت در محیط های متلاطم امروزی افزایش می یابد.

  • فرمت: zip
  • حجم: 0.07 مگابایت
  • شماره ثبت: 411

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 46 1394/05/24 نظرات (0)

فهرست مطالب:

فصل اول: مقدمه

بخش اول: مقدمه

بخش دوم: بیان و تشریح مسئله مورد تحقیق

بخش سوم: هدف از انجام تحقیق

بخش چهارم: اهمیت موضوع مورد مطالعه

بخش پنجم: زمینه ها و فرضیه های اهم

فصل دوم: مطالعه منابع

بخش اول, مطالعه تحقیقهای انجام شده قبلی

بخش دوم: مصاحبه با افراد صاحب نظر

بخش سوم: مطالعه منابع و مدارک مرتبط با موضوع تحقیق

فصل سوم: روش اجرایی تحقیق

بخش اول: جامعه مورد تحقیق

بخش دوم: نمونه و رفتارهای نمونه گیری

بخش سوم: تعاریف عملیاتی متغیرهای مورد تحقیق

بخش چهارم: تعیین روش های جمع آوری اطلاعات مورد نیاز

بخش پنجم: روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات:

فصل پنجم: نتایج پیشنهادات و محدودیتها در عمل

بخش اول: نتایج

بخش دوم: پیشنهادات

بخش سوم: محدودیتها در عمل

پیوست ها:

پرسشنامه

فهرست منابع

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 34 1394/05/24 نظرات (0)
  • پایان نامه جهت اخذ درجه کارشناسی
  • عنوان کامل: بررسی میزان و نحوه گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان دختر مقطع متوسطه
  • دسته: مدیریت
  • فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
  • تعداد صفحات: 100

مقدمه

در سایۀ تحولات عظیم علمی و فناوری های جدید در جهان امروز پدیده ای بنام اوقات فراغت شکل گرفته است پدیده ای که از یک سو زمینه ای مناسب برای رشد ابعاد مختلف وجود آدمی و رسیدن به کمال و سعادت است و بستری مطلوب برای رشد و شکوفایی استعدادهای نهفته در درون و از سوی دیگر آبستن مشکلات جدی و جدیدی برای نسل امروز و نسل های آینده است که اگر با علم و آگاهی با آن روبرو نشویم و برنامه ای مدون و منظم برای برخورد با آن نداشته باشیم، دچار صدمات و لطمات جبران ناپذیری خواهیم شد.

توجه به این نکته بسیار مهم است که اوقات فراغت بخش جدایی ناپذیر زندگی امروزی است که نحوۀ گذراندن آن هم ممکن است باعث سلامت، رشد و کمال فرد شود و هم موجب کندی، انحراف و انحطاط آدمی گردد بخصوص در دورۀ نوجوانی، اوقات فراغت اهمیت زیادی دارد زیرا نوجوان از یک سو مایل به برقراری ارتباط با دیگران، به ویژه همسالان است، از یکنواختی گریزان است و در کارها و امور زندگی خود تنوع می خواهد و از سوی دیگر هنوز به پختگی کامل نرسیده است اگر نوجوان برای گذراندن اوقات فراغت، درست راهنمایی نشود ممکن است به انجام اموری گرایش پیدا کند که آثار نامطلوبی برای او خواهد داشت.

والدین باید در داخل منزل فضایی بوجود بیاورند که نوجوان بخشی از اوقات خود را در کنار پدر و مادر بگذراند درست است که او به همسالان و دوستان گرایش بیشتری دارد ولی اگر والدین با وی ارتباط عاطفی و اجتماعی مناسب داشته باشند نوجوان با آنان هم صحبت می شود، از گفتگو با آنان لذت می برد و در برقراری ارتباط با دیگران نیز افراط یا تفریط نمی کند از طرف دیگر چون نوجوان در طول روز در مدرسه به سر می برد و در بیرون از مدرسه نیز عمدتا ً با دوستان خود ارتباط دارد، نقش مدرسه در راهنمایی او برای گذراندن اوقات فراغت بسیار مؤثر است مدرسه می تواند فعالیت های فرهنگی و تفریحی سالم پیش بینی کند و بطور غیرمستقیم رفتارهای دینی، اجتماعی و فرهنگی مورد انتظار را در دانش آموزان تقویت نماید بویژه در ایام تابستان که دانش آموزان از درس و بحث و تکلیف رسمی فارغ شده اند تنظیم برنامۀ مناسب برای اوقات فراغت آنان لازمۀ رشد و کمال ایشان است والدین و مربیان نباید بطور افراطی در کارهای نوجوان دقیق شوند، ولی بررسی، قضاوت و داوری دربارۀ رفتار او و نحوۀ سپری نمودن اوقات فراغت را همیشه در نظر داشته باشند.

  • فرمت: zip
  • حجم: 0.17 مگابایت
  • شماره ثبت: 806

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 52 1394/05/23 نظرات (0)

چکیده

نمونه ها از یک صنعت تولیدی در مالزی برداشته شد. به چند دلیل، تغییر تهیه حساب برای مدیران (حسابداری مدیریتی) احتمالا در این نوع از شرکت روی می دهد. شرکت های تولیدی در معرض تغییراتی در ارتباط با محیط تولید همانند تغییرات در ساختار هزینه تولید و تکنیک های تولید با فناوری جدید قرار می گیرند. این صنعت به این دلیل انتخاب شده است که به عنوان فعال ترین و مهمترین حامی اقتصاد مالزی می باشد. تمرکز این بررسی بر روی مدیران حساب ها/ یا بخش مالی شرکت های تولیدی در مالزی می باشد. رئیس بخش مالی یا حسابداری مد نظر مد نظر قرار می گیرد زیرا اکثر شرکت های تولیدی مالزی دارای واحدهای مجزا جهت تهیه حساب برای مدیران نمی باشند. همان طور که توسط بانیس و لانگ فیلد تاکید شده است، درک مدیران در این موقعیت در مقایسه با بکارگیری اقدامات هدفمند مهم به نظر می رسد زیرا:

1) درک مدیر از شرایط می باشد که حائز اهمیت بوده، و این افکار می باشند که تصمیمات را با توجه به انتخاب استراتژی و تغییرات در سازمان های دیگر و تغییرات تهیه حساب برای مدیران تحت تاثیر قرار می دهند.

2) اندازه گیری تغییرات هدفمند همانند میزان تغییر در محیط یا تغییر در موضوعات استراتژیک مشکل می باشد.

3) این موضوع مورد بحث می باشد که افراد دارای درک کافی به منظور دادن اطلاعات نسبتا موثق از مراحل تصمیم گیری باشند.

جمعیت هدف برای این بررسی شرکت های تولیدی می باشند که قبل از سال 2003 با هم ادغام شده اند. این موارد در انطباق با هدف بررسی به منظور تجزیه و تحلیل تغییرات در شرکت های تولیدی در یک دوره 5 ساله منحصرا از سال 2003 تا 2007 می باشند. جمعیت مورد بررسی از 800 شرکت تولیدی در این مطالعه با استفاده از نمونه برداری احتمالات (روش تصادفی ساده) انتخاب شدند. دستورالعمل FMM به عنوان چارچوب نمونه برداری برای این تحقیق مورد استفاده قرار گرفته است. چارچوب نمونه برداری برای اطمینان از این مورد حائز اهمیت می باشد که نمونه ها به اندازه کافی نماینده جمعیت هدف مورد نظر که بر مبنای آن نتایج تست فرضیه عمومیت پیدا می کنند، می باشد. داده ها با استفاده از بررسی از طریق ارسال ایمیل جمع اوری شد. به منظور بالا بردن میزان پاسخ، نامه یادآوری کننده برای تمام نمونه ها) حتی اگر قبلا پاسخ خود را داده اند) به عنوان یک اقدام پشتیبانی، ارسال شد. پرسشنامه شامل هشت صفحه بعلاوه صفحه دیگری که به توضیح اهداف این بررسی و چگونگی پاسخ به آن می پرداخته است، بود. به دنبال آماده سازی اسناد، 800 پرسشنامه برای انجام بررسی ارسال شد. در طی دو ماه ارسال پرسشنامه از طریق ایمیل، 174 شرکت که شامل 21.7 درصد نرخ مشارکت بوده است، پاسخ دادند.

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 49 1394/05/23 نظرات (0)

دسته: روانشناسی

حجم فایل: 50 کیلوبایت

تعداد صفحه: 22

هر خانواده شیوه های خاصی در تربیت فردی و اجتماعی فرزندان خویش دارد. این شیوه ها، شیوه های فرزند پروری[1] نامیده می شود. متأثر از عوامل مختلف از جمله عوامل فرهنگی، اجتماعی، سیاسی، اقتصادی و… می باشد (هاردی و پاور و جدیک[2]، 1993).

شیوه های فرزند پروری: اعتقادات، نگرش ها، فعالیت ها و اقدامات والدین در قالب الگوهای خانوادگی یا سبک های فرزند پروری والدین نمود پیدا می کند. اینکه والدین کدام یک از انواع سبک های مختلف تربیتی را در خانواده اتخاذ کنند، خود تحت تأثیر عوامل گوناگونی است و بسیاری از شرایط محیط خانواده و فرهنگ غالب ناشی می شود. اما هدف همه ی سبک های فرزند پروری شکل دهی به شخصیت روانی و تقویت شایستگی فرزندان می باشد. اهمیت این دو هدف و توجه به دو بعد از رفتارهای والدین یعنی پذیرش در مقابل طرد و سخت گیری در مقابل سهل گیری موجب شده تا امروزه محققان در خصوص سبک های فرزند پروری والدین و تأثیراتی که هرکدام از آنها بر رشد فرزندان دارند به بحث و بررسی بپردازند و الگوهای مختلفی ارائه دهند. اما همه الگوها در این سه شیوه فرزند پروری خلاصه می شود:

الف- والدین قاطع و اطمینان بخش (مقتدر[3]) : والدینی که این الگوی فرزند پروری را دارند به فرزندان خود استقلال و آزادی فکری می دهند و آنها را تشویق می کنند و نوعی محدودیت و کنترل را بر آنها اعمال می دارند. در خانواده هایی با والدین مقتدر اظهارنظر و ارتباط اخلاقی وسیع در تعامل کودک و والدین وجود دارد و گرمی و صمیمیت نسبت به کودک در سطح بالاست (ماسن، کانگر و کاگان[4] 1370). فرزندان این خانواده از ثبات شخصیتی خوبی برخوردارند، اعتماد به نفس و عزت نفس بالایی دارند. در مواجهه با مسائل زندگی پختگی بیشتری نشان داده و برای کنارآمدن با مشکلات بیشتر از شیوه های مقابله ای متمرکز بر مسئله استفاده می کنند (احدی 1373).


[1] -Parenting style

[2] -Hardy، Power and Jeadicke

[3] -Athoratative

[4] -Mussen، Conger and Kagan

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 53 1394/05/22 نظرات (0)

فهرست مطالب

عنوان

تشكر و قدردانی:

چكیده:

فصل اول: مقدمه

۱۱ بیان مسئله

۱۲ اهمیت مسئله

۱۳ اهداف تحقیق

بیان فرضیه

۱۴ فرضیه تحقیق

۱۵ اصطلاحات مهم و تعاریف عملیاتی متغیرها

۱ افسردگی

۲ شیوع

۳ دانشجوی بومی و غیر بومی

فصل دوم: مرور بر ادبیات تحقیق

۲۱ افسردگی

۲۲ نشانه های افسردگی

۲۳ طبقه بندی

۲۴ نظریه های افسردگی

۲۵ درمان اختلالات خلقی

۲۶ تحقیقات انجام شده درمورد افسردگی دانشجویان

فصل سوم: طرح تحقیق

۳۱ توصیف روش تحقیق

۳-۲ جامعه تحقیق

۳-۳- روش نمونه گیری

۳۴ متغیرها و كنترلهایی كه اعمال شده است

۳۵ روش جمع آوری داده ها

۳۶ ابزار اندازه گیری

۳۷ روش آماری

فصل پنجم: خلاصه و نتیجه گیری

۵۱ توصیف روش های مورد استفاده در تحقیق

۵۲ نتیجه گیری

۵۳ توجیه و تفسیر نتایج

۵۴ توصیه برای پژوهشهای بعدی

۵۵ محدودیتها

منابع فارسی

منابع انگلیسی

پیوستها

چكیده:

همانطور كه می دانیم افسردگی و مانیا یكی از اختلالت خلقی شایع می باشند كه بیشتر اختلالات عاطفی نامیده می شوند. اختلالات خلقی گروهی از بیماریهای روانپزشكی می باشند كه به شكل خلق پایین و تصورات ذهنی ناهنجار بروز می نمایند.

نمای بالینی افسردگی می تواند بصورت خلق افسرده، احساس ناامیدی، احساس غم، بی ارزشی، آشفتگی خواب و اشتها و یا فقدان انرژی و میل جنسی بروز كند. این اختلالات می توانند منجر به مشكلاتی در عملكرد شغلی تحصیلی اجتماعی و روابط بین فردی گردند. بدین منظور و جهت شناخت بیشتر وضعیت و شیوع افسردگی تحقیقی را بر روی دانشجویان پسر بومی و غیر بومی دانشگاه تربیت معلم تهران واحد حصارك كرج انجام دادیم. مطالعه با استفاده از تست بك (BDI) بر روی ۲۸۰ نفر از دانشجویان پسر انجام گردیده است.

روش تحقیقی كه از آن استفاده شد، روش تحقیق یا علّی مقایسه ای با روش آماری مقایسه بین میانگین دردو گروه مستقل و بااستفاده از فرمول t بوده است. روش نمونه گیری نیز بطور تصادفی ساده و با مراجعه به جدول اعداد تصادفی و به تعداد ۱۴۰ نفر از هر گروه بوده است. روش جمع آوری اطلاعات نیز با بهره گیری از تست افسردگی بك صورت گرفته است. با قرار دادن نمرات خام درفرمول t وبا سطح اطمینان ۹۰% و در سطح به علت كوچك تر بودن عدد بدست آمده از عدد جدول فرض تحقیق معنی دار نیامد و می توان گفت كه « تفاوت معنی داری بین میانگین شیوع افسردگی در دو گروه دانشجویان بومی و غیر بومی وجود ندارد. »

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 54 1394/05/22 نظرات (0)
پرسشنامه حاضر به منظور تکمیل پایان نامه تحصیلی در مقطع کارشناسی ارشد رشته روانشناسی با عنوان بررسی میزان استرس شغلی طراحی شده است. خواهشمند است با پاسخگوئی به سوالات مطرح شده، ما را در اجرای این تحقیق و دستیابی به اهداف آن یاری فرمائید. لازم به ذکر است که اطلاعات حاصل از این پرسشنامه تنها در جهت کار تحقیقی مورد استفاده قرار می گیرد.

خرید
Ali بازدید : 58 1394/05/21 نظرات (0)

دسته: مطالعات ارتباطی و فناوری اطلاعات

حجم فایل: 519 کیلوبایت

تعداد صفحه: 172

چكیده

انسان موجودی اجتماعی است و همین ماهیت اجتماعی بودن آدمی را به برقراری رابطه و ایجاد ارتباطات با وجوه گوناگون اجتماعی رهنمون می سازد. رفع نیازهای آدمی جز از طریق ارتباطات صورت نمی گیرد. سازمان به عنوان یك نهاد اجتماعی به دلیل اهداف بنیادین فراتر از ارتباطی مؤثر در میان واحدهای گوناگون سازمان از وظایف مهم مدیران است. برقراری ارتباط مؤثر با كاركنان موجب آشنائی با نیازها و خواسته ها و درك بهتر انگیزه آنها می شود. پویا شدن اقتصاد جهانی، رفاه، رقابت و حدود جغرافیائی را دستخوش تغییر كرده است. دوران جدید كه به عصر اطلاعات معروف شده، نوید دهنده ی جهانی نو با شیوه های نوین به كارگیری اطلاعات است. با توجه به گستردگی حوزه مسایل ارتباطی در سازمان و مدیریت می توان ادعا كرد كه بسیاری از مشكلات سازمانی و اجتماعی ناشی از ضعف ارتباطات است. با توجه به حیاتی بودن ارتباط بین افراد و گروه ها در سازمان و تحقق اهداف سازمانی، این پژوهش با هدف شناسائی تأثیر عواملی همچون فن آوری اطلاعات و ارتباطات، ساختار سازمانی و سبك رهبری در ایجاد و بهبود ارتباطات سازمانی صورت گرفته است. جامعه آماری كلیه كاركنان شعب بانك كشاورزی شهرستان شیراز بوده كه برای تعیین حجم نمونه از فرمول كوكران استفاده شده است. روش و ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق روش کتابخانه ای و میدانی با پرسشنامه بر مبنای طیف لیكرت بوده است. اطلاعات جمع آوری شده با استفاده از نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها در 2 سطح توصیفی شامل فراوانی، درصد فراوانی و میانگین و سطح استنباطی از آزمون t تك نمونه ای، آزمون غیر پارامتریك فریدمن، آزمون t مستقل و آزمون تحلیل واریانس یك طرفه استفاده گردیده است.

فصل اول: كلیات تحقیق

مقدمه.. 3

1-1- تعریف و بیان مسأله.. 4

1-2- اهمیت تحقیق.. 4

1-3- اهداف تحقیق.. 5

1-4- فرضیات تحقیق.. 5

1-5- متغیر های تحقیق.. 5

1-6- قلمرو تحقیق.. 6

1-7- محدودیت ها6

1-8 – واژگان كلیدی… 6

فصل دوم: ادبیات موضوع، مباحث نظری و پیشینه تحقیق

مقدمه… 9

2-1- فن آوری اطلاعات و ارتباطات.. 10

2-1-1- تعریف فن آوری اطلاعات و ارتباطات.. 10

2-1-2- فرآیند تكوین فن آوری اطلاعات و ارتباطات.. 11

2-1-3- انقلاب فن آوری اطلاعات و ارتباطات.. 11

2-1-4- تاریخچه فن آوری اطلاعات12

الف- رایانه های نسل اول.. 14

ب- رایانه های نسل دوم.. 14

پ- رایانه های نسل سوم.. 14

ج- رایانه های نسل چهارم.. 15

2-1-5- سیستم های اطلاعاتی و انواع آن.. 15

الف- سیستم پردازش داد و ستد (TPS16

ب- سیستم اطلاعات مدیریت (MIS16

ج- سیستم های حمایت از تصمیم. (DSS17

د- سیستم های حمایت از مدیران ارشد (ESS17

هـ – سیستم های حمایت از گروه كار (WGSS18

و- سیستم های اطلاعاتی خبره18

2-1-6- مؤلفه های فن آوری اطلاعات18

2-1-7- انواع فن آوریهای ارتباط سازمانی 19

2-1-8- فن آوریهای كلیدی مؤثر بر فن آوری اطلاعات و ارتباطات 20

الف- فن آوریهای سخت افزاری 21

ب- فن آوریهای نرم افزاری 21

ج- فن آوریهای شبكه سازی 21

د- فن آوریهای مخابراتی 21

و- فن آوریهای مهندسی دانش 21

هـ- فن آوریهای واسط انسان و ماشین 21

2-1-9- كاربرد های فن آوری اطلاعات در سازمانها 22

2-1-10- مراحل رشد فن آوری اطلاعات و ارتباطات و سیستم اطلاعاتی در سازمانها 23

2-1-11- انقلاب ارتباطات از راه دور (مخابرات) 23

2-1-12- فن آوری اطلاعات و مدیران24

2-1-13- مزایای فن آوری اطلاعات و ارتباطات24

2-1-14- نقش فن آوری اطلاعات و ارتباطات در سازمانها25

2-1-15- نقش فن آوری اطلاعات و ارتباطات در ارتباطات سازمانی25

2-1-16- اثر فن آوری اطلاعات و ارتباطات بر الگوی ارتباط 26

2-1-17- اثرات فن آوری اطلاعات و ارتباطات بر پیامدهای ارتباط26

2-1-18 – توانمند سازی كاركنان و فن آوری اطلاعات 26

2-1-19- چشم انداز فن آوری اطلاعات در جهان27

2-2- ساختار سازمانی 27

2-2-1- سازمان و سازماندهی 27

2-2-2- اهمیت مطالعه سازمان 29

2-2-3- سازمان رسمی 30

2-2-4- سازمان غیر رسمی 30

2-2-5- سازماندهی 31

2-2-6- نمودار سازمانی 31

2-2-7- تعریف ساختار 32

2-2-8- ساختار سازمان 32

2-2-9- تقسیم کار (تخصصی کردن کار) 33

2-2-10- محدودیتهای ساختارهای سنتی سازمان 34

2-2-11- ابعاد ساختار سازمانی 35

2-2-12- تعریف پیچیدگی 36

2-2-13-تفکیک افقی36

2-2-14- گروه بندی کارها (تشکیل دوایر سازمانی) 36

2-2-15- تخصص گرائی 37

2-2-16- زنجیره فرماندهی 38

2-2-17- حوزة کنترل 39

2-2-18- تمرکز وعدم تمرکز 39

2-2-19- رسمیت 41

2-2-20- دامنة‌ رسمیت42

2-2-21- چرا پیچیدگی مهم است ؟43

2-2-22- چرا رسمیت مهم است 43

2-2-23- چرا تمركز مهم است ؟44

2-2-24- ارتباط تمركز، پیچیدگی و رسمیت 45

2-2-24-1- تمركز و پیچیدگی45

2-2-24-2 – تمركز و رسمیت 46

2-2-24-3- رابطه بین رسمیت وپیچیدگی 46

2-2-25- طرحهای سازمانی 46

2-2-25-1- ساختار ساده 46

2-2-25-2- دیوانسالاری (بوروکراسی) 47

2-2-25-3- ساختار ماتریسی 48

2-2-26- راههای جدید 48

2-2-26-1- ساختار تیمی 48

2-2-26-2 – سازمانهای مجازی 49

2-2-26-3- سازمانهای بدون مرز. 49

2-2-27- عوامل موثر و تعیین كننده ساختار سازمانی. 50

الف- استراتژی50

ب- اندازه سازمان51

ج- تكنولوژی51

د- محیط52

هـ قدرت – کنترل53

2-2-28- رابطه ساختار و اثر بخشی سازمانی.. 54

2-3- رهبری.. 56

2-3-1- تعریف رهبری.. 56

2-3-2- اهمیت رهبری مدیران.. 58

2-3-3- سبك رهبری مدیران.. 59

2-3-4- عوامل درونی شكل دهنده سبك رهبری مدیران59

2-3- 5 – اثر بخشی سبك رهبری مدیران.. 60

2-3-6- تمایز مدیریت ورهبری.. 61

2-3-7- نظریه های سبك رهبری.. 62

2-3-7-1- نظریه صفت رهبری.. 62

2-3-7- 2- نظریه های رفتاری رهبری63

2-3-7-2-1- نظریه های x و y رهبری 63

2-3-7-2-2- سبكهای اساسی رهبری.. 64

2-3-8- شبكه مدیریتی 65

2-3-9- دیدگاههای معاصر در نظریه رفتاری.. 66

2-3-10- مطالعات دانشگاه آیووا.. 68

2-3-11- رهبری وضعی در سازمان های چند فرهنگی.. 68

2-3-12- تئوری مسیر – هدف.. 72

2-3-13- مدل اقتضایی «سبک – ساختار- توان.. 73

2-3-14- قدرت و رهبری.. 73

2-3-15- دیدگاههای در حال ظهور در رهبری74

2-3-15-1- جایگزینی رهبری74

2-3-16- دیدگاههای موافق ومخالف رهبری کاریزماتیک75

2-3-17- اداره امور عمومی در روم باستان77

2-3-18- رهبری سازمانهای عمومی واداره امور دولتی در ایران باستان77

2-3-19- مدیریت ورهبری سازمانهای اداری در قرون وسطی77

2-3 -20- شیوه های رهبری و اداره امور دولتی در اسلام78

2-3-21- دیدگاه های معاصر در رهبری80

2-3-21-1- هوش هیجانی و اثربخشی رهبری80

2-3-21-2- رهبری اخلاقی80

2-3-21-3- رهبری میان فرهنگی 81

2-3-22- ارتباط اعتماد و رهبری81

2-3-23- آیا رهبران زن با رهبران مرد متفاوت اند ؟83

2-3-24- نقش جدید مدیران ورهبران سازمانها در قرن بیست ویکم85

2-3-24-1- نگاه خوشبینانه 85

2-3-24-2- نگاه انتقادی86

2-4- ارتباطات 87

2-4-1- تعریف ارتباطات 87

2-4-3- عناصر فراگرد ارتباطات 89

2-4-4- ارتباطات در سازمانها 90

2-4-5- فرایند ارتباطات90

2-4-6- ارتباطات یک جانبه و دو جانبه 91

2-4-7- انواع مسیر های ارتباطی92

2-4-7-1- ارتباطات افقی93

2-4-7-2- ارتباطات عمودی93

2-4-7-3- ارتباطات مورب93

2-4-8- منبع«فرستنده 93

2-4-9- به رمز درآوردن93

2-4-10- گیرنده پیام (پاسخ دهنده 93

2-4-11- بازخور94

2-4-12- شبکه های ارتباطی در گروههای غیر رسمی94

2-4-12-1- ارتباطات در سطح افقی 94

2-4-13- ارتباطات در سطح سازمان 94

2-4-14- فرآیند انتقال 95

2-4-15- کشف کردن (از رمز خارج شدن95

2-4-16- اختلالات پارازیت95

2-4-17- سیستمهای ارتباطات غیررسمی 95

2-4-18- سیستمهای ارتباطات رسمی 96

2-4-19- شبکه های ارتباطی96

2-4-19-1- شبکه های ارتباطی گروههای کوچک97

2-4-19-2- شبکه های ارتباط سازمانی 98

2-4-20- موانعی که بر سر راه ارتباطات اثر بخش قرار دارد99

2-4-20-1- از صافی گذرانیدن اطلاعات99

2-4-20-2- ویژگیهای شخصی 99

2-4-20-3- جنسیت99

2-4-20-4- عواطف99

2-4-20-5- زبان 100

2-4-21- توصیه هایی برای بهبود فراگرد ارتباطات100

2-4-22- ارتباطات بین فرهنگها100

2-4-23- سبکهای ارتباطات 101

2-4-24- شیوه های ارتبا ط101

2-4-24-1- ارتباط مکاتبه ای101

2-4-24-2- ارتباط کلامی 102

2-4-24-3- ارتباط غیر کلامی 102

2-4-25- روشهای بهبود ارتباطات (تنش زدایی در مدیریت 102

2-4-25-1- خود گشودگی103

2-4-25-2- ادراک مدیر از خودش و سبک103

2-4-26- مدیریت ارتباطات سازمانی 103

2-4-27- بهسازی فرایند ارتباطات 104

2-4-28- ارتباطات راغبانه 104

2-4-29- فراگرد ارتباطات راغبانه105

2-4-30- پرورش اطلاعات الکترونیکی و ارتباطات راه دور 105

2-4-31- ارتباطات از منظر ارزشهای اسلامی 106

2-4-32- نقش ادراک در ارتباطات 107

2-4-33- ارتباطات به کمک کامپیوتر 108

2-4-33-1- پست الکترونیکی108

2-4-33-2- پیام های فوری109

2-4-33-3- اینترانت و اکسترانت109

2-4-33-4- ویدئو کنفرانس109

2-4-34- مـؤلفه های ارتباطات 109

2-4-35- مدیریت دانش. 110

2-4-36- منظور از ارتباطات مدیریت منابع انسانی 110

2-4-37- اخلاق در ارتباطات: دروغ گفتن بد است؟110

2-4-38- خصیصه های ارتباطات اثر بخش111

2-4-39- اثرات فن آوری ارتباطی روی الگوهای ارتباط 112

2-5- پیشینه تحقیق113

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه 120

3-1- روش تحقیق 121

3-2- جامعه آماری 121

3-3- حجم نمونه و شیوه نمونه گیری 121

3-4- روش ها و ابزارهای جمع آوری اطلاعات 122

3-5- قابلیت اعتماد و اعتبار تحقیق (روایی و پایایی) 124

3-6- روش های آماری تجزیه و تحلیل داده ها 124

3-7- متغیرهای تحقیق 125

3-8- شاخص سازی 125

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه 128

الف- تحلیل توصیفی – جداول فراوانی و خلاصه نتایج 129

ب- تحلیل استنباطی – آزمون فرضیه ها و خلاصه نتایج 136

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

مقدمه. 145

یافته های پژوهش. 146

پیشنهادات. 148

منابع و مآخذ . 150

ضمائم. 157

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 34 1394/05/20 نظرات (0)

الکترونگاتیویته

مقدمه:

الکترونگاتیویته Electronegativity میزان توانایی نسبی یک اتم در یک مولکول برای جذب جفت الکترون پیوندی بسوی خود است.

متداول ترین مقیاس الکترونگاتیویته

مقیاس نسبی الکترونگاتیوی پاولینگ، متداول ترین مقیاس و مبتنی بر مقادیر تجربی انرژی های پیوندی است. مقدار انرژی اضافی که از جاذبه متقابل بارهای جزئی б+ و б- اضافه بر انرژی پیوند کووالانسی آزاد می شود، به قدر مطلق б و به تفاوت الکترونگاتیوی دو عنصر پیوند شده بستگی دارد. در محاسبات الکترونگاتیوی تنها تفاوت الکترونگاتیویته عناصر تعیین می شود. برای بنا کردن یک مقیاس، به اتم F (الکترونگاتیوترین عنصر) بطور دلخواه عدد ۴ نسبت داده شده است.

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 42 1394/05/19 نظرات (0)

این پایان نامه برای دانشجویان کارشناسی ارشد و کارشناسی تهیه شده است.

پایان نامه تحصیلی جهت دریافت درجه كارشناسی ارشد روانشناسی

تعداد صفحات: ۹۲

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیات پژوهش

مقدمه ۲

بیان مساله – ۲

اهمیت و ضرورت پژوهش — ۷

هدف ها ۸

فرضیه ها ۹

تعاریف نظری و عملیاتی – ۹

فصل دوم: ادبیات و پیشینه های پژوهش

مقدمه ۱۲

خود کارآمدی – ۱۲

نظریه بندورا با رویکرد شناختی-اجتماعی: ۱۲

مفهوم خودكارآمدی – ۱۴

نقش خودکارآمدی – ۱۵

منابع خودکارآمدی و عوامل مؤثر در ایجاد خودکارآمدی – ۱۶

ویژگیهای افراد خودکارآمد – ۱۸

دلبستگی چست؟ – ۱۹

نظریه های مختلف در مورد دلبستگی: ۲۱

سبک های دلبستگی در کودکی: ۳۲

ثبات الگوهای دلبستگی: ۳۵

تلویحات دلبستگی برای رشد بعدی: ۳۶

بیان معنا و مفهوم استرس — ۳۷

بیان نظریه های استرس — ۳۹

دیدگاه ها و نگرش های مختلف نسبت به مفهوم استرس — ۴۲

پیشینه های پژوهشی – ۴۷

پیشینه های داخلی – ۴۷

پیشینه های خارجی – ۵۴

خلاصه فصل – ۵۷

فصل سوم: روش پژوهش

مقدمه ۶۰

روش پژوهش — ۶۰

جامعه آماری – ۶۰

حجم نمونه آماری – ۶۰

روش نمونه گیری – ۶۱

روش و ابزار گردآوری داده ها ۶۱

روش اجرا ۶۴

روش آماری – ۶۵

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

مقدمه: ۶۷

توصیف داده ها ۶۷

تحلیل داده ها ۶۸

تحلیل رگرسیون چندگانه – ۶۸

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

پیش گفتار – ۷۷

خلاصه یافته های پژوهش — ۷۷

بحث و نتیجه گیری – ۷۷

محدودیت های پژوهش — ۸۱

پیشنهادات پژوهشی – ۸۱

منابع فارسی: ۸۴

منابع انگلیسی – ۸۸

فهرست جداول

جدول۳-۱-ضریب آلفای کرونباخ مربوط به پرسشنامه سبک های دلبستگی هازن و شیور – ۶۲

جدول (۴-۱) شاخص های توصیفی مربوط به خودکارآمدی، سبک های دلبستگی و شیوههای مقابله با استرس ۶۷

جدول ۲-۴: خلاصه نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون بین متغیرها ۶۹

جدول ۳-۴ خلاصه ضرایب رگرسیون – ۷۰

جدول ۴-۴ خلاصه ضرایب رگرسیون – ۷۲

جدول (۵-۴) : خلاصه ضرایب رگرسیون به منظور بعد پیش بینی خودکارآمدی بر اساس راهبردهای مقابله ای ۷۴

چکیده

هدف از پژوهش حاضر پیش بینی خودکارآمدی براساس سبکهای دلبستگی و شیوههای مقابله با استرس ب ود. جامعه آماری در برگیرنده دانش آموزان دختر ۱۸-۱۴ سال منطقه ۵ شهر تهران در سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ بود که از بین آنها ۲۸۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه های مقیاس دلبستگی بزرگسالان هازن و شیور، راهبردهای مقابله ای (CSQ) ، خودكارآمدی عمومی شرر را تکمیل کردند. پس از آزمون فرضیه ها، با روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه، نتایج حاصل نشان داد سبک دلبستگی ایمن با خودکارآمدی همبستگی مثبت و معنادار دارد. حال آن که، همبستگی متغیر دلبستگی ناایمن دوسوگرا با خودکارآمدی منفی و معنادار است. همچنین شیوه مقابله هیجانی و اجتنابی با خودکارآمدی همبستگی منفی و معنادار دارند.

کلیدواژگان: خودکارآمدی، سبکهای دلبستگی، شیوههای مقابله با استرس

مقدمه

ادراك و باور به توانمندی خود، نقش تعیین كننده ای برای انجام هر عمل و رفتار دارد، بنابراین باور به خود کارآمدی به عنوان تعیین كننده ی این كه فرد در یك موقعیت چگونه رفتار خواهد كرد پیش بینی كننده افكار و عواطف تجربه شده در آن موقعیت می باشد (بندورا [۱]، ۱۹۸۶). بر طبق نظریه شناختی – اجتماعی باور به کارآمدی، اساس و پایه فعالیت انسان است و زندگی افراد توسط این باور شخصی هدایت می شود. كلیه كاركردهای روانشناسی متأثر از انتظارات خودکارآمدی [۲] است (بندورا، ۲۰۰۵). افراد دارای خودکارآمدی بالا از نقاط قوت و ضعف خود مطلع اند، آنها اهداف واقع بینانه انتخاب می کنند، واز خود انتظارات معقولی دارند واز مزایای استفاده از مقابله متمرکز بر مشکل، در مقابل مقابله متمرکز برهیجان آگاه هستند. افراد دارای خودکارآمدی بالا بسیار جرات مند و اجتماعی هستند و از عزت نفس بالایی برخوردارند ونیز کنترل بیشتری بر زندگیشان دارند. کارایی شخصی زیاد ترس از شکست را کاهش می دهد، سطح آرزوها را بالا می برد و توانایی های مساله گشایی وتفکر تحلیلی را بهبود می بخشد (کار [۳]، ۱۳۸۷).

با وجود پیامد های خودکارآمدی، پژوهش های انگشت شماری در این خصوص در داخل کشور انجام شده است. با توجه به ارزش زمان و اهمیت آن در دنیای واقعی امروزی، بررسی عوامل زمینه ساز خودکارآمدی از اهمیت خاصی برخوردار خواهد بود. بر همین اساس دراین پژوهش سبک های دلبستگی [۴] و شیوه های مقابله با استرس [۵] به عنوان متغیرهایی که ممکن است بر خودکارامدی دانش آموزان موثر باشد مورد بررسی قرار گرفته است.

بیان مساله

خودکارآمدی و عوامل مؤثر بر آن سال ها است که در کانون توجه روان شناسان پرورشی و دیگر کارشناسان آموزش و پرورش جای دارد. در سال های گذشته، راستای نگرش کارشناسان و پژوهش گران در این زمینه، از عوامل رفتاری به سوی ریشه های شناختی معطوف گردیده است. در میان این دیدگاه ها، دیدگاه شناختی – اجتماعی عوامل تعیین کننده رفتار را از لحاظ شناختی، فراشناختی، و انگیزشی بررسی می کند، نگاه های بسیاری را به سوی خود متوجه کرده است (آندرسون و استین [۶]، ۲۰۱۳).

بندورا (۱۹۹۷) از نظریه پردازان دیدگاه شناختی – اجتماعی است که سازوکارهای تأثیرگذار بسیاری را بررسی کرده است. وی در میان سازوکارهای تأثیرگذار، هیچ کدام را در کنترل کارکرد پرنفوذتر از خودکارآمدی و باورهای افراد از توانایی خود نمی داند (پاجارس [۷] ۱۹۹۷؛ پینت ریج، روسر، و دوگروت [۸]، ۱۹۹۴). از سوی دیگر، وی بر آن است که خودکارآمدی هم چون عاملی شناختی – انگیزشی، دارای نقشی پرمایه در پدیدآوری تفاوت های فردی و جنسیتی در گستره ی کارکرد و پیشرفت افراد است (بندورا، ۲۰۰۱).

بندورا خودکارآمدی را دریافت و داوری فرد درباره ی مهارت ها و توان مندی های خود برای انجام کارهایی که در موقعیت های ویژه بدان ها نیاز است، تعریف می کند. از سوی دیگر، خودکارآمدی تنها زمانی بر کارکرد تأثیر می گذارد که شخص مهارت های لازم برای انجام کاری ویژه را دارا باشد و برای انجام آن کار به اندازه ی کافی برانگیخته شود (فراری [۹] ۱۹۹۱، برگرفته از پاجارس ۱۹۹۶). در حقیقت، خودکارآمدی نقش میانجی گر و آسان ساز را در پیوند میان کنش های شناختی بازی می کند. (بندورا ۱۹۹۷؛ بری [۱۰] ۱۹۸۷؛ لاریوی [۱۱] ۱۹۹۱، بر گرفته از بندورا ۲۰۰۱).

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 51 1394/05/18 نظرات (0)

آیا بین تیپ های شخصیتی (درون گرا- برون گرا) و فرسودگی شغلی ارتباطی وجود دارد یا خیر؟

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

هدف پژوهش

بیان مسئله

اهمیت موضوع پژوهش پرسش پژوهش

فرضیه پژوهش

تعریف مفاهیم

تعریف مفهومی: تعریف عملیاتی

تیپ شخصیتی درونگرا و برون گرا

تعریف مفهومی

تعریف عملیاتی

فصل دوم: ادبیات تحقیق

فرسودگی شغلی

نشانه های مرضی فرسودگی شغلی

نشانه های فرسودگی شغلی

علل فرسودگی شغلی

فرسودگی شغلی، نشانهها و عوارض

عوامل زمینه ساز و مرتبط به فرسودگی شغلی

عوارض و اثرات فرسودگی شغلی

اثرات عمده فرسودگی شغلی

مروری بر تحقیقات گذشته: تحقیقات انجام شده در خارج از کشور

تحقیقات انجام شده در داخل کشور

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

روش آماری در پژوهش: جامعه آماری

شیوه نمونه گیری

ابزار اندازه گیری فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

خلاصه

بخش اول) تجزیه و تحلیل توصیفی

بخش دوم) بررسی فرضیه پژوهش

فصل پنجم

خلاصه: نتیجه گیری: چکیده

محدودیت های پژوهش: پیشهادات: منابع و مآخذ

چکیده

در سالهای اخیر روان شناسان نسبتا به مطالعه و تحقیق در باب پدیده ای به نام فرسودگی شغلی علاقه مند شده و پژوهشهای متعددی را دراین زمینه انجام داده اند فرسودگی کاری در حقیقت آن نوع از فرسودگی روانی است که با فشارهای روانی یا استرسهای مربوطه به شغل و محیظ کار توام گشته است این اختلال در میان انواع شاغل مددرسان و یاری دهنده نظیر مشاوران، معلمان، مددکاران اجتماعی، پزشکان، پلیس، پرستاران مواردی از این قبیل مشاهده شده و با محرکهایی تنش زا مانند داشتن مراجعان بیش از حد در یک زمان نداشتن وقت کافی و فقدان حمایت یا قدردانی مرتبط است.

پژوهش حاضر با هدف پاسخ دان به این سوال که آیا بین تیپهای شخصیتی (درون گرا- برون گرا) و فرسودگی شغلی ارتباطی وجود دارد یا خیر؟ انجام گرفته است در این پژوهش نمونه ای به حجم 80 نفر از کارکنان شرکت پدار انتخاب گردیده که ابزار گردآوری اطلاعات از آنان شامل دو پرسشنامه استاندارد بوده یکی پرسشنامه «تیپ شخصیتی آیزنگ» که شامل 90 سوال آری، خیر و دیگری پرسشنامه فرسودگی شغلی «مازلاک» که شامل 22 سوال بوده و سه مولفه را مورد سنجش قرار داده است و این دو پرسشنامه که امروز دقیق ترین و رایج ترین ابزار اندازه گیری تیپ شخصیتی و فرسودگی شغلی محسوب می شوند از روایی و پایایی بالایی هم برخوردارند. اطلاعاتی حاصل از این پرسشنامه با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. از یافته های مهم تحقیق این است که: آیا بین تیپهای شخصیتی و فرسودگی شغلی رابطه وجود دارد.

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 48 1394/05/17 نظرات (0)
فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

مقدمه
مشاوره به معنی همکاری کردن و رأی و نظر فرد متخصص و آگاه را درانجام کاری خواستن است. مشاوره نیز همچون راهنمایی تعریف یگانه و یکسانی که مورد قبول همه متخصصان باشند ندارد. و از دیدگاههای صاحب نظران به طریق متعددی تعریف شده است. گروهی از متخصصان مشاور را ازدیدگاه مدل طلبی تعریف کرده و معتقدند مشاوره فعالیتی تخصصی است که به تخشیص مشکل کنشی و ارائه درمان به آن می انجامد از این دیدگاه مشاور که فردی آگاه و متخصص در شناخت و حل مسائل روانی است و نقش بسیار فعال و تعیین کننده ای دارد و اوست که شکل را تشخیص می دهد و سپس برای آن درمان ارائه می دهد و نقش فعالیت مراجع که انسانی دردمند و نیازمند به کمک است به حداقل کاهش می یابد به این شیوه از آزمونهای روانی برای تشخیص مشکلات به میزان زیادی استفاده می شود و مهارت و صلاحیت های فنی و تکنیکی مشاور در حل مشکلات مراجع نقش به سزایی دارد. به نظر پاترسون (1) (1974) مشاور جریان کمکی تخصصی بین مراجع و مشاور است مراجع شخصاً قادر به حل مشکلات روانی خود نیستند و برای دریافت کمک به منظور حل مشکلش از مشاور که در حل مشکلات روانی مهارت دارد یاری می طلبد. رابطه مشاوره ای که در آن مراجع احساس امنیت و اعتماد می کند از اهمیت بسزایی در حل مشکل برخوردار است در این معنی مشاور یکی از خدمات اصلی و اساسی راهنمایی محسوب می شود و با پند و اندرز دادن به مراجع کاملاً تفاوت دارد.

فهرست

عنوان
سپاسگزاری
فصل اول- مبادی تحقیق Introduction
مقدمه
1- موضوع تحقیق و تبیین أن
2- تعریف مسئله مورد پژوهش
3- هدف تحقیق
4- ضرورت تحقیق
5- محدودیتها و مشکلات تحقیق
6- واژه ها و اصطلاحات تحقیق
فصل دوم- سابقه تحقیق Research – literature
الف- سابقه نظری تحقیق
ب- تعریف راهنمایی
2- انواع راهنمایی
3- راهنمایی تحصیلی
4- راهنمایی شغلی
5- راهنمایی شخصی
6- راهنمایی فردی
7- راهنمایی گروهی
8- تفاوت راهنمایی و مشاوره
9- پرونده تحصیلی – تربیتی
10- مشاوره متخصصان راهنمایی
11- مشاور موفق
12- وظایف مشاور
13- سابقه راهنمایی و مشاوره در جهان
14- سابقه راهنمای ایران
الف- تمهید مقدمات برای اجرای برنامه راهنمایی
پ- برنامه راهنمایی قبل از انقلاب
ج- برنامه راهنمایی بعد از انقلاب
ب- سابقه علمی تحقیق
1- سابقه علمی تحقیق در جهان
روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق
د- روش تحقیق
1- تعریف روش تحقیق
2- انواع روش تحقیق
3- روش این تحقیق
فصل سوم- روش تحقیق Research Method
الف- فرضیات
ب- تعریف فرضیه
2- انواع فرضیه
3- فرضیات این تحقیق
ب- جامعه آمار و نمونه گیری
1- تعریف جامعه آماری
2- جامعه آماری این تحقیق
3- تعریف نمونه گیری
4- انواع نمونه گیری
5- نمونه گیری در این تحقیق
ج- جمع آوری اطلاعات
1- تعریف روش جمع آوری اطلاعات
2- انواع روشهای جمع آوری اطلاعات
3- روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق
د- روش تحقیق
1- تعریف روش تحقیق
2- انواع روش تحقیق
3- روش این تحقیق
فصل چهارم تجزیه و تحلیل اطلاعات Research Analysis
تجزیه و تحلیل سئوالات 1تا 26 تستی پرسشنامه
2- تجزیه و تحلیل سئوالات تشریحی پرسشنامه
فصل پنجم نتیجه گیری Conclusion
1- نتیجه این تحقیق
2- پیشنهادات و نظرات اصلاحی
3- خلاصه تحقیق
4- فهرست منابع
5- پیوست نمونه پرسشنامه

خرید
Ali بازدید : 29 1394/05/17 نظرات (0)
فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

چکیده
هدف از تحقیق حاضر مقایسه رضایت زناشویی در بین زنان مطلقه و زنان متاهل شهر بویین زهرا است. جامعه آماری زنان 30 تا 35 ساله شهر بویین زهرا، بر اساس آمار، 1350 نفر است که 130 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار پژوهش پرسشنامه رضایت زناشویی می باشد که اقتباس از پرسش نامه دلاور است. که نتایج به دست آمده نشان می دهد که بین زنان مطلقه و خانواده کم درآمد و همینطور زوجین فامیلی از لحاظ رضایت مندی زناشویی با زنان متاهل و خانواده با درآمد بالا زوجین غریبه تفاوت معنی داری وجود دارد و سطح معنی داری آن برابر 5.05 ≤ P است.

فهرست

چکیده
فصل اول کلیات تحقیق
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
سوال پژوهش
فرضیه های تحقیق
متغیرهای تحقیق
تعاریف عملیاتی واژه ها و مفاهیم
زنان متاهل
زنان مطلقه
فصل دوم پیشینه و ادبیات تحقیق
تعریف ازدواج
اهمیت ازدواج
مشکلات ازدواج
سازگاری در ازدواج
عوامل موثر در سازگاری ازدواج
حوزه های سازگاری در ازدواج
واژه خانواده
تعریف خانواده
چرخه دوره زندگی خانوادگی
ترک خانواده
خشونت زناشویی
سبک های زندگی: سوال چند انتخابی
زندگی مشترک: جنبه های مثبت و منفی
جنبه های مثبت زندگی مشترک: صمیمیت و مشارکت
جنبه های منفی زندگی مشترک: اختلاف به خاطر هیچ وپوچ
تنها زندگی کردن: واقعیتهای مختلف
جنبه های مثبت زندگی مجردی: آزادی و استقلال
جنبههای منفی زندگی مجردی: تنهایی و عدم تداوم
روابط زن و شوهر: روشن نگه داشتن چراغ
بافتهای زندگی مشترک: واقعیتهای مختلف
ازدواج
ازدواج در امریکای شمالی
ازدواج مدنی
زندگی مشترک آزاد
زوج بودن اما جدا زندگی کردن
خانواده درمانی راهبردی
خانواده سالم و درمان راهبردی
خانواده های مشکل ساز و درمان راهبردی
خانواده های سالم و ناسالم و خانواده درمانی ساختاری
تفاوت های بین روابط آشفته و غیر آشفته خانوادگی
تحقیقات خارج از کشور
تحقیقات انجام شده در داخل کشور
ساخت خانواده
انتخاب همسر
طلاق
دلایل طلاق
دگرگونی در ساخت خانواده
مراحل زندگی از نظر لوینسون
جدول مراحل رشد روانی – اجتماعی بزرگسالان
سازگاری با زندگی از نظر ویلانت
نقطه ضعف های نظریه لوینسون و ویلانت
زمان بندی اجتماعی
روابط صمیمی
عشق رمانتیک
همسرگزینی
فرهنگ و تجربه عشق
روابط دوستی
روابط دوستی همجنس
رابطه دوستی با جنس مخالف
خواهر – برادرها به عنوان دوستان
تنهایی
چرخه زندگی خانوادگی
ترک خانه پدری
تشکیل زندگی زناشویی
نقش های زناشویی
رضایت زناشویی
انتظارها و افسانه های زناشویی
پدر مادری
تنوع سبک های زندگی بزرگسالان
طلاق و ازدواج مجدد
فصل سوم روش تحقیق
طرح تحقیق
جامعه تحقیق
حجم نمونه تحقیق
روش نمونه گیری تحقیق
ابزارها پژوهش
نحوه اجرایی
روایی آزمون رضایت از زندگی زناشویی
تحلیل آماری داده ها
فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
فرمول آزمون t
جدول 1-4 نمرات آزمودنیها از پرسش نامه رضایت مندی از زندگی در دو گروه زنان متاهل و مطلقه
جدول 4-2: مقایسه رضایت مندی از زندگی زناشویی – زنان متاهل و مطلقه
جدول 4-3: مقایسه رضایت زناشویی در بین خانواده های پردرآمد و کم درآمد
جدول 4-4: مقایسه رضایت زناشویی در بین خانواده های با زوجین فامیلی و غریبه
فصل پنجم بحث و نتیجه گیری
بحث و نتیجه گیری
محدودیت ها
پیشنهادات
منابع و ماخذ
پرسشنامه رضایتمندی از زندگی زناشویی

خرید
Ali بازدید : 42 1394/05/16 نظرات (0)
  • عنوان کامل: بررسی چگونگی مدیریت و تاثیر آن بر عملکرد کارکنان
  • دسته: مدیریت
  • فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
  • تعداد صفحات: 130
  • – همراه با پرسشنامه

مقدمه

مولفه های جز دستمزد وجود دارند که نیروی کار برتر را حفظ می کند عاملی دیگری جزء بهای نازل کالا نیز وجود دارند که مشتریان خود را حفظ می نمایند همچنین در توسعه و اقتصاد کشور به جزء ثروت و منابع موجود در آن عوامل وجود دارند که پیشرفت را تضمین می کند. چه بسا کشورهایی که با در دست داشتن معادن، منابع مختلف از جمله کشور های با درآمد کم و اقتصاد ضعیف تک محصولی به شمار می روند و کشورهای که با فقر منابع طبیعی دارای اقتصادی کار آمد و تاثیر گذار می باشند و البته فاکتور اصلی و مهم دیگری به نام مدیریت نیز به کمک می آید.

مدیریتی، یک مدیریت صحیح محسوب می شود که یک مدیریت موثر می باشد. مدیریت موثر جزء منابع اصلی توسعه ملتها شده است و مهمترین منابع لازم برای توسعه ملتها است. اعمال مدیریت توسط مدیر در موفقیعت یک سازمان نقش بسزایی دارد هر چه سازمان پیچیده تر باشد نقش مدیریت دشوار تر خواهد شد. مدیریت یعنی تصمیم گیری در زمان مناسب با افراد مناسب در جای که فعالیت در آن جریان دارد.

مدیران موثر، رهبران موثری هستند که با اعمال مدیریت اصلی و کار آمد خود می تواند نقش به سزایی در جامعه از طریق مشارکت در صنایع و ارائه خدمت مطلوب ایفاء نمایند و مدیران موثر و موفق مدیرانی هستند که ملبس به جامعه علم و تجربه باشند دیگر زمان آن که مدیر در یک برج بلند و لوکس بنشیند و از راه دور کنترل و دستور دهد سپری گردیده است حال زمان آن فرا رسیده است.

  • فرمت: zip
  • حجم: 0.12 مگابایت
  • شماره ثبت: 709

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 45 1394/05/16 نظرات (0)
  • پرسشنامه
  • عنوان کامل: پرسشنامه انگیزش شغل از دیدگاه کارکنان هاکمن و اولدهام
  • دسته: مدیریت
  • فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
  • تعداد سوالات: 15
  • تعداد صفحات: 6
  • منابع: دارد

مقیاس پرسشنامه

این پرسشنامه بر اساس مقیاس لیکرت 7 گزینه ای (کاملا مخالفم، 1؛ مخالفم، 2؛ نه موافقم نه مخالف، 3؛موافقم، 4؛ کاملا موافقم؛5) می باشد.

تعریف مفهومی متغیر پرسشنامه

مدل های اخیر از غنی سازی شغلی به وسیله هاکمن و اولدهام پیشنهاد شده است (1980). آنها پنج هسته اصلی ابعاد کار را شناسایی کرده اند تنوع مهارت، هویت شغل، اهمیت شغل، استقلال و بازخورد.

1.تنوع مهارت: تنوع مهارت به گسترش نیازهای شغلی کارمندی که از استعداد ها یا مهارت های متعدد به منظور انجام موفق شغل استفاده می کند اشاره دارد. سئوالات 1و 6 و 11

2.هویت شغل: هویت شغل یعنی اینکه کارکنان بتوانند کار مشخصی را انجام دهند. با مواد خام یا اطلاعات شروع کنند و با محصولی که برای استفاده توسط یک مشتری یا فرد دیگر و یا گروهی از در شرکت آماده شده است، کار را خاتمه دهند. سئوالات 2 و 7 و 12

3.اهمیت شغل: اهمیت شغل به تماس (برخوردی) که کار یک نفر با دیگر افراد، اشاره می نماید، وقتی شغل یک نفر دارای اهمیت است که، آنچه را که او انجام می دهد، عملکرد موفقیت آمیزتری را نسبت به دیگر شغلها در شرکت به همراه داشته باشد. سئوالات 3 و 8 و 13

4.استقلال: شغلی دارای استقلال با می باشد که دارای آزادی در تصمیم گیری، استقلال از سرپرست، روش های فهرست بندی وظایف شغلی و نحوه اجرای شغل باشد. سئوالات 4 و 9 و 14

5.بازخورد شغل: بازخورد به توانایی یک کارمند در گفتگو از اجرای شغلش به رسم معمول و یا اینکه، ایا شغل (وظیفه) بطور موثر انجام شده است یا خیر، اشاره دارد. (جزنی، 1388) سئوالات 5 و 10 و 15

  • فرمت: zip
  • حجم: 0.02 مگابایت
  • شماره ثبت: 812

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 44 1394/05/16 نظرات (0)
  • عنوان لاتین مقاله: Factors Influencing Attitudes and Intention to Purchase Counterfeit Luxury Brands among Indonesian Consumers
  • عنوان فارسی مقاله: عوامل موثر بر نگرش و علاقه به خرید مارک های تجاری لوکس تقلبی در میان مصرف کنندگان کشور اندونزی
  • دسته: اقتصاد
  • فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
  • تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 13
  • ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

هدف از این مطالعه بررسی تاثیر سوابق نگرش نسبت به محصولات جعلی و تقلبی از طرف مصرف کنندگان اندونزی و ارتباط آن با خرید محصولات تقلبی است. این تحقیق به طور عمده اثر عوامل اجتماعی و عوامل شخصیتی را در راستای ایجاد نگرش به خرید محصول تقلبی مورد بررسی قرار داده است. که در زمینه کیف های دستی است. حدود 250 پاسخ دهنده در بازه سنی 40-16 سال در این نظر جمع شده توسط پرسشنامه شرکت کرده اند. تجزیه و تحلیل نشان می دهد که عوامل اجتماعی و شخصیتی تاثیر عمده ای بر این نگرش دارند. مطالعه نشان داد که نگرش مثبت مصرف کنندگان نسبت به محصول تقلبی با تقویت خرید بیشتر خواهد شد. در حالی که در وضعیت مصرف مصرف ککندگان هیچ تاثیری نمی گذارد. تغییر در هردو نگرش و تمایل به خزید محصولات تقلبی وجود دارد..

کلمات کلیدی: عوامل اجتماعی، عوامل شخصیتی، نگرش نسبت به محصولات جعلی و تقلبی، قصد خرید، وضعیت مصرف.

مقدمه

جعل و تقلب، تولید و فروش محصولات تقلبی به نظر می رسد با محصول اصل یکسان بوده و در سراسر جهان مثل قارچ رشد کرده است و به مرحله خطرناکی رسیده است. (پنز و استوتینگر 2005). علاوه بر این اندونزی یکی از چندین کشوری است که مجرم هایی در این زمینه داشته و در گزارش ایالات متحده ارائه شده که به سرعت به عنوان دزدان دریایی در بازار تجاری وارد شده و یک بازار غیرقانونی راه اندازی کرده اند که به طور فزاینده ای فروش خود را از طریق اینترنت و در داخل اصطبلها و در چرخ دستی ها در خیابان ها اجناس خود را ارائه می نمایند.

  • فرمت: zip
  • حجم: 0.37 مگابایت
  • شماره ثبت: 411

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 59 1394/05/16 نظرات (0)
  • عنوان لاتین مقاله: Strategic Operations Management: Investigating the Factors Impacting Communication Effectiveness and Job Satisfaction
  • عنوان فارسی مقاله: عملکرد مدیریت استراتژیک: بررسی عوامل موثر بر اثربخشی ارتباط و رضایت مندی شغلی.
  • دسته: مدیریت
  • فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
  • تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 10
  • ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

چکیده

در مدیریت عملکرد امروزی, هوش عاطفی در ارگانهای ایران ,نقش اصلی را در میان مدیران و کارمندان ایفا میکند. این مقاله برای درک بهتر از نقش های رفتار و انگیزش استراتژیکی با رابطه میان هوش عاطفی مدیران و کارمندان انجام شده تا اثربخشی ارتباط و رضایتمندی شغلی را در آنها افزایش و بهبود بخشد. دادۀ n=123 در این مطالعه در پرسشنامه هایی جمع آوری گردید که شرکت کنندگان آنها مدیران و پرسنل یانک کشاورزی ایران بودند. هدف اصلی این مقاله, ارزیابی هوش احساسی بهمراه بازده انگیزش ارتباط مدیران در بانک کشاورزی ایران میباشد. مدیریت استراتژیک ,نقش مهمی را در رفتار استراتژیک مدیران و کارمندان در ارگانها ایفا میکند. همچنین از طرف دیگر, مدیریت استراتژیک رابطه مثبتی با هم ترازی استراتژیک دارد که این هم ترازی میتواند اثر محرکی بر روند این مقاله گذارد. همترازی استراتژیک موثر, دارای اثر مثبتی بر انگیزه مدیران و کارمندان در ارگانهای ایران دارد. به علاوه هوش عاطفی تحت تاثیر رفتار استراتژیکی در این رابطه میباشد. نتایج این مطالعه نشان میدهد که تشابهی قدرتمند میان انگیزه با رابطه بین هوش عاطفی و بازده ارتباط و همچنین تشابهی میان اثربخشی ارتباط با رضایتمندی شغلی وجود دارد.

کلمات کلیدی: هوش عاطفی، اثربخشی ارتباط، انگیزه، رضایت شغلی، مدیریت استراتژیک، رفتار استراتژیک، هم ترازی استراتژیک.

مقدمه

نوشته ها حاکی از کاربردهای اخیر مدیریت استراتژیک بخصوص همترازی استراتژیکی است که تاثیر محرکی دارد,و نشان میدهند همترازی استراتژیک چگونه میتواند رابطۀ EI و اثربخشی ارتباط را بهبود بخشد. این مطالعات در مورد مدیریت استراتژیک توصیف میکند کهEI , مدیران و کارمندان نقش اساسی را برای بهبود کارآمدی ارتباط و رضایتمندی شغلی دارا است. EI , قابلیت کنترل حالات و رفتار هاست برای اینکه بطور تاثیرگذاری بیان شوند و برخلاف اهداف کلی در محل کار بتوانند براحتی در کنار یکدیگر کار کنند. مدیریت استراتژیک فرایند تعیین اهداف یک ارگان ,گسترش سیاستهای ارگان و برناتمه ریزی برای دستیابی به این اهداف و اختصاص دادن منابع لازم برای این اهداف است. در نتیجه وقتی امور لازم برای تحقق برنامه ها و همترازی استراتژیک صورت گرفت,میتواند مخرکی باشد و نقش مهمی را در EI ایفا کند. که این اهداف همان افرادی هستند که بطور مثبتی تمایل به برقراری ارتباط با دیگران را دارند. به عبارت دیگر,شخصیت ها با انگیزش بالا تمایل به داشتن EI بالاتری دارند و این عاملی است که افراد را به سوی بهبود رضایتمندی شغلی و بازده ارتباط هدایت میکند.

  • فرمت: zip
  • حجم: 0.36 مگابایت
  • شماره ثبت: 411

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 47 1394/05/14 نظرات (0)
چکیده

هدف: این طرح با هدف تعیین تفاوت بین تیپ A و B از نظر میزان افسردگی انجام گرفت.

روش: مطالعه حاضر با روش علی – مقلیسه ای و به صورت مقطعی در مهر ماه 1386 انجام شد. داده های این مطالعه از 276 نفر که با روش نمونه گیری طبقه ای متناسب انتخاب شده بودند جمع آوری شد. این پاسخگویان به سؤالات پرسشنامه (SDG) و (SABAT) پاسخ دادند.

نتایج: نتایج تفاوت معنا داری را بین تیپ A و B از نظر میزان افسردگی نشان داد. در واقع میانگین افسردگی تیپ A بالاتر از میانگین افسردگی تیپ B بود.

بحث: نتایج تحقیق حاضر تأیید کننده نظریات ارائه شده در باب افسردگی است و تأیید کننده اینکه افراد دارای تیپ A بیشتر از افراد تیپ B در معرض افسردگی قرار می گیرند.

در میان افرادی که به خاطر مشکلات روان شناختی به کلینیک ها مراجعه می کنند، افراد افسرده بیش از دیگران هستند. این در حالی است که برخی تحقیقات نشان می دهند که 6 تا 19 درصد از کسانی نیز که برای حل مشکلات شان در پی کمک نیستند افراد افسرده هستند (ساراسون و ساراسون، ترجمه نجاریان، اصغری مقدم و دهقانی، 1377). از این رو افسردگی در سراسر جهان نه تنها به عنوان یک اختلال شایع روان پزشکی، بلکه به مثابه یک مشکل اجتماعی و ملی که سالیانه میلیون ها دلار هزینه بر دوش جامعه تحمیل می کند ارزیابی می شود. وجود برخی از عوامل نظیر، وراثت وابسته به جنس و تفاوت های هورمونی به عنوان دلایل شیوع فراوان تر افسردگی در بین زنان عنوان شده اند.

خرید
Ali بازدید : 50 1394/05/13 نظرات (0)
  • عنوان لاتین مقاله: A survey of factors influencing the choice of product costing systems in UK organizations
  • عنوان فارسی مقاله: بررسی عوامل تاثیرگذار انتخاب سیستم های هزینه یابی محصول در سازمان های بریتانیا
  • دسته: اقتصاد
  • فرمت فایل ترجمه شده: WORD (قابل ویرایش)
  • تعداد صفحات فایل ترجمه شده: 31
  • ترجمه سلیس و روان مقاله آماده خرید است.

خلاصه

این مقاله گزارشی را در مورد یافته های پرسشنامه پستی می دهد که به بررسی محدوده ای می پردازد که عوامل موثر بلقوه، دارای تاثیری بر روی سیستم های هزینه یابی محصول می باشند. تحقیقات قبلی اکثرا ار قبول یا عدم قبول سیستم های ABC (هزینه یابی بر مبنای فعالیت) برای دستیابی به ویژگی های سیستم هزینه یابی محصول استفاده کرده اند. این پژوهش معمولا بی نتیجه مانده و نتوانسته پیوند قوی را بین پذیرش ABC (هزینه یابی بر مبنای فعالیت) و فاکتورهای محیطی که در تحقیقات پیشین شناسایی شده اند و برای پذیرش سیستم های ABC (هزینه یابی بر مبنای فعالیت) سازنده می باشند، برقرار کند. به جای استفاده محض از پذیرش یا عدم پذیرش سیستم های ABC (هزینه یابی بر مبنای فعالیت) به عنوان سنجشی برای طرح سیستم هزینه یابی محصول، این تحقیق از چهار پروکسی مختلف پیچیدگی سیستم هزینه برای دستیابی به خصوصیات سیستم های هزینه محصول استفاده می کند. این موارد، امکان آزمون های بیشتری را در میان متغیرهای پیش بینی و پیچیدگی سیستم هزینه فراهم می کند. نتایج نشان می دهد که سطوح بالاتر پیچیدگی سیستم هزینه، مسلما در ارتباط با اهمیت اطلاعات هزینه، میزان استفاده از تکنیک های حسابداری مدیریت نو آورانه، شدت محیط رقابتی، اندازه، محدوده استفاده از تکنیک های تولید ناب/ JIT و نوع بخش کسب و کار، می باشد. هیچ ارتباطی بین سطح مهارت سیستم هزینه و ساختار هزینه، تنوع تولید و کیفیت فناوری اطلاعات یافت نشده است.

مقدمه

برای توضیح تنوع فعالیت های حسابدئاری مدیریت، پژوهشگران نظریه احتمال را پذیرفته اند تا اثبات کنند که چگونه جنبه های خاصی از سیستم حسابداری در ارتباط با متغیرهای موثر مختلف می باشد. مقدار قابل توجهی از تحقیقات مبتنی بر احتمال، در ارتبط با سیستم های کنترل حسابداری مدیریت انجام شده است. به هر حال، توجه کمی به شناسایی عواملی که به توضیح محتوای سیستم هزینه یابی محصول می پردازد، شده است.

  • فرمت: zip
  • حجم: 1.30 مگابایت
  • شماره ثبت: 411

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 78 1394/05/13 نظرات (0)

مقدمه

عموماً اطلاعات مورد نیاز هر یک از گروهای فوق توسط بخشهایی از حسابداری تهیه و تنظیم می شود مثلاً حسابداری مدیریتوظیفه تعیین و تنظیم اطلاعات درون سازمانی را عهده دار بوده که عمده اطلاعات برآمده از حسابداری مدیریت دارای ویژگیهای زیر می باشد:

1- گزارشهای مربوط به حسابداری مدیریت برای مقاصد خاص، تصمیمات معین و یا وضعیتهای ویژه بوده که این اطلاعات عمدتاً به صورت غیرروتین و ساخت ناپافته تنظیم می گردد.

2- گزارشات حسابداری مدیریتی، بست به سطحی از هرم مدیریت یا سطوح برخوردارنده از اطلاعات که بدان گزارش می شود، به صورت تفصیلی ارائه می گردد.

3- تعداد و دوره تهیه گزارشات درون سازمانی در یک دوره ممکن است زیاد باشد.

4- با عنایت به مراجعی که اطلاعات مدیریت به منظور تصمیم گیری آنها تهیه می شود، ممکن تبعیت از اصول و روشهای حسابداری در اولویت ثانویه قرار گرفته و عامل اصلی تدوین اطلاعات فایده مندی آن در تصمیم گیری و مرتبط بودن اطلاع با انواع تصمیم می باشد.

نمونه هایی از موارد کاربرد اطلاعات مربوط به گزارشهای درون سازمانی شامل: برنامه ریزی، بودجه بندی، کنترل، قیمتهای خرید و فروش، مدیریت موجودیها، مدیریت وجه نقد و بودجه بندی های جاری و سرمایه ای می باشد.

3- اهداف صورتهای مالی و اطلاعات حسابداری

اهداف اصلی صورتهای مالی ارائه اطلاعات فشرده و شکل یافته درباره وضعیت مالی، عملکرد مالی و گردش وجوه نقد یک واحد تجاری بوده که بر طیفی گسترده از استفاده کنندگان از اطلاعات و صورتهای مالی در اتخاذ تصمیمات اقتصادی مفید واقع گردد. هدف تحقیق حاضر بررسی اثرات تجدید ارزیابی و نحوه عمل و کاربرد آن در شرکتهای تولیدی و صنعتی می باشد. برای این منظور ابتدا صورتهای مالی در شرکت نمونه بطور جداگانه مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته و علاوه بر آن به بررسی پرسشنامه ها و مصاحبه های حضوری نیز پرداخته شده است و در این راستا اطلاعات حاصل از بررسی قوانین مالیاتی نیز ارائه گردیده است.

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 39 1394/05/12 نظرات (0)
پرسشنامه 1: هدف: جهت تحقیق در رابطه با عوامل مؤثر بر گرایش کاری یا انسانی مدیران.

پرسشنامه 2 lpc: هدف: ارزیابی سبک رهبری افراد (کارگرا – انسانگرا) با استفاده از نظریه فیدلر

پرسشنامه سبک رهبری 3: هدف: خودارزیابی در شرایط رابطه مداری، وظیفه مداری (گرایش کاری و انسانی مدیران)

خرید
Ali بازدید : 57 1394/05/11 نظرات (0)

بررسی تیپ شخصیتی (درون گرا- برون گرا) در بازیگران فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

فهرست مطالب

عنوان صفحه

چکیده… ۱

فصل اول: طرح تحقیق

مقدمه… ۳

بیان مسئله… ۸

اهمیت و ضرورت تحقیق… ۱۱

پرسش های پژوهشی… ۱۲

فرضیه های پژوهشی… ۱۲

تعریف مفهومی… ۱۲

تعریف عملیاتی… ۱۲

فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق

تاریخچه ی در ارتباط با موضوع شخصیت… ۱۴

تعاریف شخصیت… ۱۶

عوامل موثر در تعیین شخصیت… ۲۵

شکل گیری شخصیت… ۲۸

رشد شخصیت… ۲۹

ابعاد شخصیت… ۳۰

نظریه های شخصیت… ۳۵

تیپ شناسی شخصیت ویلیام شلدون… ۴۳

تیپ شناسی شخصیت امیل کرچمر… ۴۳

تیپ شناسی شخصیت یونگ… ۴۴

نظریه ریموند بی کتل… ۴۵

نظریه هانس جی آیزنگ… ۵۰

نظریه پنج عامل رابرت مک کری و پل کاستا… ۵۱

نظریه خلق وخو آرنولد باس و رابرت پلامین… ۵۲

دیدگاه فطری درمورد صفات شخصیتی… ۵۴

تئاتر چیست… ۶۴

نظریه خاستگاه آیینی… ۷۰

نظریه های دیگر درباره خاستگاه آیینی… ۷۴

تئاتر کلاسیک و شخصیت بازیگران تئتار کلاسیک… ۸۰

تئاتر نئوکلاسیک و شخصیت بازیگران تئاتر نئوکلاسیک… ۸۴

تئاتر مدرنیسم و شخصیت بازیگران تئاتر مدرنیسم… ۸۸

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه… ۹۲

جامعه آماری… ۹۲

نمونه و روش نمونه گیری… ۹۲

ابزار اندازه گیری… ۹۲…

آزمون شخصیتی آیزنگ… ۹۳

اعتبار و روایی پرسشنامه شخصیت آیزنگ… ۹۵

روش اجرای تست آیزنگ… ۹۵

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آماری

مقدمه… ۹۸

تجزیه و تحلیل فرضیات… ۹۸

جدول شاخص های آمار توصیفی ۲ متغیر سبک های تئاتر و نوع شخصیت… ۹۹

جدول بررسی فرضیه… ۱۰۱

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

خلاصه… ۱۰۵

محدودیت های پژوهش… ۱۰۷

پیشنهادات پژوهش… ۱۰۸

بحث و نتیجه گیری… ۱۰۹

منابع… ۱۱۱

ضمایم… ۱۱۴

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 50 1394/05/11 نظرات (0)

دانلود پایان نامه بررسی همبستگی بین هوش و خلاقیت دانش آموزان دبیرستانی فهرست

چکیده تحقیق

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت تحقیق

اهداف تحقیق

فرضیه های تحقیق

تعاریف نظری و عملیاتی واژه ها

فصل دوم: (ادبیات و پیشینه تحقیق)

تعریف خلاقیت

ماهیت استعداد خلاق

رابطه خلاقیت و محیط خانوادگی

مردان و زنان خلاق

روشهای پرورش خلاقیت

عوامل موثر بر خلاقیت

تمرکز به عنوان کلید خلاقیت

برای پرورش خلاقیت کنکاش مغزی بهترین خلاقیت است

محیط مساعد برای ایجاد رفتار خلاق

عواملی که مانع خلاقیت می شوند

خلاقیت و هوش

هوش چیست

تقسیمات و طبقه بندی هوش

عوامل موثر بر رشد و پرورش هوش

تحقیقات انجام شده ۴۵

فصل سوم: (روش اجرای تحقیق)

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری (اعتبار آزمون)

روش جمع آوری اطلاعات

روش آماری

فصل چهارم: (تجزیه و تحلیل داده ها)

توصیف داده ها

فصل پنجم:

مقدمه

خلاصه تحقیق

یافته های تحقیق

پیشنهادها

محدودیتها

پرسشنامه

پاسخنامه خام

منابع

ضمائم

فهرست جداول

جدول ۱-۴ میانگین و انحراف استاندارد دانش آموزان پسر در حوزه هوش و خلاقیت

جدول ۲-۴ میانگین و انحراف استاندارد دانش آموزان دختر در حوزه هوش و خلاقیت

جدول ۳-۴ آزمون معناداری ضریب همبستگی دانش آموزان پسر در حوزه هوش و خلاقیت

جدول ۴-۴ آزمون معناداری ضریب همبستگی دانش آموزان دختر در حوزه هوش و خلاقیت

جدول ۵-۴ آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین نمرات پسران و دختران در حوزه هوش

جدول ۶-۴ آزمون t مستقل جهت مقایسه میانگین نمرات پسران و دختران در حوزه خلاقیت

فهرست نمودارها

نمودار شماره ۱: نمودار چند ضلعی نمرات دانش آموزان دختر و پسر در حوزه هوش

نمودار شماره ۲: نمودار چند ضلعی نمرات دانش آموزان دختر و پسر در حوزه خلاقیت

نمودار شماره ۳: نمودار چند ضلعی نمرات پسران در حوزه هوش

نمودار شماره ۴: نمودار چند ضلعی نمرات پسران در حوزه خلاقیت

نمودارشماره ۵: نمودار چند ضلعی نمرات دختران در حوزه هوش

نمودار شماره ۶: نمودار چند ضلعی نمرات دختران در حوزه خلاقیت

چكیده:

در این تحقیق به بررسی رابطه هوش و خلاقیت و همچنین مقایسه بهره هوشی و خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر پرداخته شده است.

جامعه آماری ما در این تحقیق دانش آموزان دبیرستانی شهرستان اسلامشهر می باشد.

حجم نمونه ما در این تحقیق ۱۰۰ نفر می باشد كه از این ۱۰۰نفر پسر ۵۰ نفر و ۵۰ دختر می باشند.

و جهت انتخاب نمونه ها از نمونه گیری خوشه ای استفاده شده است.

در این پژوهش از آزمونهای ریون برای سنجش هوش و آزمون خلاقیت تورنس جهت شنجش خلاقیت دانش آموزان مقطع دبیرستانهای شهرستان اسلامشهر استفاده گردیده است.

در این پژوهش چهار فرضیه مطرح گردیده است.

۱- بین میزان بهره هوشی و خلاقیت دانش آموزان پسر همبستگی وجود دارد. نتایج تحیق حاضر نشان می دهد كه ضریب همبستگی محاسبه شده بین بهره هشی و خلاقیت دانش آموزان پسر (۴۳%) كه در سطح (۱%) می باشد، معنادار می باشد.

۲- بین میزان بهره هوشی و خلاقیت دانش آموزان دختر همبستگی وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می دهد كه ضریب همبستگی محاسبه شده بین میزان بهره هوشی و خلاقیت دانش آموزان دفتر (۹%) كه در سطح (۱%) می باشد، معنادار است.

۳- بین میزان بهره هوشی دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می دهد كه t محاسبه شده میزان بهره هوشی دانش آموزان دختر و پسر (۵۷۵/۰) در سطح (۵/۰) معنادار نیست، یعنی بین آنها تفاوت معناداری وجود ندارد.

۴- بین میزان خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر تفاوت وجود دارد. نتایج تحقیق حاضر نشان می دهد كه t محاسبه شده میزان خلاقیت دانش آموزان دختر و پسر (۰۸/۲) در سطح (۵/۰) معنا دار می باشد.

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 37 1394/05/10 نظرات (0)

چكیده:

هدف تحقیق حاضر، بررسی میزان شیوع اختلالات روانی در مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران می باشد.

با توجه به موضوع پژوهش سوالاتی در این پژوهش تدوین گردیده است كه به بررسی میزان شیوع اختلالات روانی در مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران بر حسب سه فاكتور (سن، میزان تحصیلات و سابقه كاری) می پردازد.

روش این تحقیق، روش توصیفی است كه با روش زمینه یابی به اجرا در می آید و بهترین شیوه برای سنجش، آزمون MMPI بوده كه هشت مقیاس (هیپوكندری، خودبیمار انگاری، هیستری، پسیكوپاتی، پارانویا، پسیكاستنی، اسكیزوفرنیا و هیپومانی) را مورد سنجش قرار می دهد.

جامعه آماری، شامل كلیه مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران می باشد.

نمونه آماری، شامل ۵۰ نفر از مدیران دبیرستانهای دخترانه شهر تهران می باشد.

در مجموع نتایج این پژوهش نشان می دهد كه بالاترین میزان شیوع اختلالات مشاهده شده مربوط به اختلال هیپوكندری با ۶ درصد، اختلال هیستری با ۱۸ درصد و اختلال پارانویا با ۲ درصد می باشد و بیشترین میزان شیوع مربوط به مدیرانی است كه در دامنه سنی ۴۹-۴۵ سال قرار دارند و دارای تحصیلات لیسانس می باشند و سابقه خدمت ۲۴-۲۰ سال دارند

فصل اول

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

اهداف پژوهش

تعاریف نظری

تعاریف عملیاتی

سوالات پژوهش

فصل دوم

نظام آموزش و پرورش

تاریخچه مدیریت

انواع مدیریت

ویژگیهای مدیریت آموزشی

بهداشت روانی

پیشگیری از بیماریهای روانی

اختلال روانی

توصیف و طبقه بندی اختلالات روانی

نوروز

روان پریشی (پسیكوز)

اختلال شخصیت

معلولیت روانی

اختلالات عاطفی

تعاریف نظری اختلالات روانی

پارانوئید

اسكیزوفرنی

افسردگی

هیپومانی

هیستری

هیپوكندری

پسیكوپات

پسیكاستنی

پیشینه تحقیق

تاریخچه آزمونها

آزمونهای روانی

پرسشنامه های شخصیتی

پرسشنامه شخصیت سنج چند وجهی مینه سوتا (MMPI)

استاندارد جدید MMPI

فرم كوتاه شده MMPI

فرم كوتاه شده MMPI

فصل سوم

جامعه و نمونه آماری

روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

اعتبار و روایی

روش گرد آوری داده ها

روش تجزیه و تحلیل داده ها

فصل چهارم

داده های توصیفی

فصل پنجم

نتیجه گیری

مقایسه داده های پژوهش حاضر با تحقیقات گذشته

پیشنهادات

محدودیتها

پرسشنامه MMPI

فهرست جداول

جدول ۱- فراوانی مدیران شركت كننده در آزمون براساس گروه بندی سنی

جدول ۲- فراوانی مدیران شركت كننده در آزمون براساس میزان تحصیلات

جدول ۳- فراوانی مدیران شركت كننده در آزمون براساس تاهل

جدول ۴- فراوانی مدیران شركت كننده در آزمون براساس سابقه كاری

جدول ۵- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپوكندری

جدول ۶- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر افسردگی

جدول ۷- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیستری

جدول ۸- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیكوپاتی

جدول ۹- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پارانویا

جدول ۱۰- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیكاستنی

جدول ۱۱- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر اسكیزوفرنیا

جدول ۱۲- نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپومانی

جدول ۱۳- بررسی میزان شیوع هیپوكندری درمدیران بر حسب سن

جدول ۱۴- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب سن

جدول ۱۵- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب سن

جدول ۱۶- بررسی میزان شیوع پسیكوپات درمدیران بر حسب سن

جدول ۱۷- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب سن

جدول ۱۸- بررسی میزان شیوع پسیكاستنی درمدیران بر حسب سن

جدول ۱۹- بررسی میزان شیوع اسكیزوفرنیا درمدیران بر حسب سن

جدول ۲۰- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب سن

جدول ۲۱- بررسی میزان شیوع هیپوكندری درمدیران بر حسب میزان تحصیلات

جدول ۲۲- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات

جدول ۲۳- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب میزان تحصیلات

جدول ۲۴- بررسی میزان شیوع پسیكوپاتی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات

جدول ۲۵- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب میزان تحصیلات

جدول ۲۶- بررسی میزان شیوع پسیكاستنی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات

جدول ۲۷- بررسی میزان شیوع اسكزوفرنیا درمدیران بر حسب میزان تحصیلات

جدول ۲۸- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب میزان تحصیلات

جدول ۲۹- بررسی میزان شیوع هیپوكندری درمدیران بر حسب سابقه كار

جدول ۳۰- بررسی میزان شیوع افسردگی درمدیران بر حسب سابقه كار

جدول ۳۱- بررسی میزان شیوع هیستری درمدیران بر حسب سابقه كار

جدول ۳۲- بررسی میزان شیوع پسیكوپاتی درمدیران بر حسب سابقه كار

جدول ۳۳- بررسی میزان شیوع پارانویا درمدیران بر حسب سابقه كار

جدول ۳۴- بررسی میزان شیوع پسیكاستنی درمدیران بر حسب سابقه كار

جدول ۳۵- بررسی میزان شیوع اسكیزوفرنیا درمدیران بر حسب سابقه كار

جدول ۳۶- بررسی میزان شیوع هیپومانی درمدیران بر حسب سابقه كار

فهرست نمودارها

نمودار ۱ – فراوانی مدیران شركت كننده در آزمون براساس گروه بندی سنی ۵۰

نمودار ۲ – فراوانی مدیران شركت كننده در آزمون براساس میزان تحصیلات ۵۲

نمودار ۳ – فراوانی مدیران شركت كننده در آزمون براساس میزان تاهل ۵۴

نمودار ۴ – فراوانی مدیران شركت كننده در آزمون براساس سابقه كاری ۵۶

نمودار ۵ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپوكندری ۵۷

نمودار ۶ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر افسردگی ۵۸

نمودار ۷ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیستری ۵۹

نمودار ۸ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیكوپاتی ۶۰

نمودار ۹ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پارانویا ۶۱

نمودار ۱۰ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر پسیكاستنی ۶۲

نمودار ۱۱ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر اسكیزوفرنیا ۶۳

نمودار ۱۲ – نمرات اخذ شده توسط مدیران در متغییر هیپومانی

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 44 1394/05/09 نظرات (0)

فصل اول: طرح تحقیق 1

1:1 مقدمه 6

2:1 بیان مساله 6

3:1 اهمیت و ضرورت تحقیق 7

4:1 اهداف پژوهش 7

1:4:1 هدف کلی 7

2:4:1 اهداف ویژه 7

5:1 فرضیات تحقیق 8

6:1 سوال پژوهشی 9

7:1 محدودیت های تحقیق 11 1:7:1 قابل کنترل 11

2:7:1 خارج از کنترل 11

8:1 واژه ها و اصطلاحات تحقیق 11

فصل دوم: پیشینه تحقیق 12

1:2 مقدمه 13

2:2 پیشینه تحقیق 13

فصل سوم: روش تحقیق 15

1:3 مقدمه 16

2:3 روش تحقیق 16

3:3 جامعه آماری 17

4:3 جمعیت نمونه «نمونه آماری» 17

5:3 متغیرهای تحقیق 17

1:5:3 متغیر وابسته 17

2:5:3 متغیر مداخله گر 17

6:3 مطالعه مقدماتی 17

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل آماری 18

1:4 مقدمه 19

2:4 مشخصات آزمودنیها 19

3:4 توصیف سوالهای اختصاصی پرسشنامه 22 1:4:4 آزمون فرضیه اول 27

2:4:4 آزمون فرضیه دوم 28

3:4:4 آزمون فرضیه سوم 28

4:4:4 آزمون فرضیه 4 29

5:4:4 آزمون فرضیه 5 29

6:4:4 آزمون فرضیه 6 30

7:4:4 آزمون فرضیه 7 30

8:4:4 آزمون فرضیه 8 31

9:4:4 آزمون فرضیه نهم 31

10:4:4 آزمون فرضیه دهم 32

11:4:4 آزمون فرضیه یازدهم 32

12:4:4 آزمون فرضیه دوازدهم 33

فصل پنجم: تجزیه و تحلیل نتایج تحقیق 34

1:5 مقدمه 35

2:5 بحث و نتیجه گیری 35

3:5 محدودیتهای پژوهش 37

4:5 پیشنهادات 37

5:5 خلاصه تحقیق 38

منابع و مآخذ 40

مقدمه

سلامتی جسمانی و داشتن وضعیت بدنی مطلوب در زندگی بشر از اهمیت خاصی برخوردار است و می تواند به سایر ابعاد زندگی انسان اثر گذارد. دانشجویان ما نسل فردای جامعه هستند بنابراین باید زمینه ای برای بهبود گسترش خلاقیت آنها فراهم کرد. از طرفی با توجه به نهش مهم زنان در صحنه های خانوادگی و اجتماعی داشتن سلامت کامل آنان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. مسابقات ورزشی زمینه ای برای بروز استعدادهای بالقوه، پرکردن اوقات فراغت و به وجود آوردن ساعاتی خوش برای دانشجویان است. بنابراین اگر مسئولین برگزاری مسابقات شرایطی را فراهم کنند که این مسابقات هرچه باشکوهتر برگزار گردد افراد به طور گسترده تری در صحنه مسابقات ظاهر می شوند. در این پژوهش میزان رضایتمندی دختران دانشجو از برگزاری مسابقات هفته خوابگاهها در دانشگاه فردوسی را ارزیابی کردیم تا نقاط ضعف و قوت برگزاری مسابقات را مورد بررسی قرار دهیم و در آینده برنامه ریزی بهتری ارائه نمائیم.

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 48 1394/05/09 نظرات (0)
عنوان کامل:بررسی چگونگی مدیریت و تاثیر آن بر عملکرد کارکنان

طبقه بندی: مدیریت

فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

تعداد صفحات: 130

همراه با پرسشنامه

مقدمه

مولفه های جز دستمزد وجود دارند که نیروی کار برتر را حفظ می کند عاملی دیگری جزء بهای نازل کالا نیز وجود دارند که مشتریان خود را حفظ می نمایند همچنین در توسعه و اقتصاد کشور به جزء ثروت و منابع موجود در آن عوامل وجود دارند که پیشرفت را تضمین می کند. چه بسا کشورهایی که با در دست داشتن معادن، منابع مختلف از جمله کشور های با درآمد کم و اقتصاد ضعیف تک محصولی به شمار می روند و کشورهای که با فقر منابع طبیعی دارای اقتصادی کار آمد و تاثیر گذار می باشند و البته فاکتور اصلی و مهم دیگری به نام مدیریت نیز به کمک می آید.

مدیریتی، یک مدیریت صحیح محسوب می شود که یک مدیریت موثر می باشد. مدیریت موثر جزء منابع اصلی توسعه ملتها شده است و مهمترین منابع لازم برای توسعه ملتها است. اعمال مدیریت توسط مدیر در موفقیعت یک سازمان نقش بسزایی دارد هر چه سازمان پیچیده تر باشد نقش مدیریت دشوار تر خواهد شد. مدیریت یعنی تصمیم گیری در زمان مناسب با افراد مناسب در جای که فعالیت در آن جریان دارد.

مدیران موثر، رهبران موثری هستند که با اعمال مدیریت اصلی و کار آمد خود می تواند نقش به سزایی در جامعه از طریق مشارکت در صنایع و ارائه خدمت مطلوب ایفاء نمایند و مدیران موثر و موفق مدیرانی هستند که ملبس به جامعه علم و تجربه باشند دیگر زمان آن که مدیر در یک برج بلند و لوکس بنشیند و از راه دور کنترل و دستور دهد سپری گردیده است حال زمان آن فرا رسیده است.

خرید
Ali بازدید : 54 1394/05/09 نظرات (0)

دسته: مدیریت

حجم فایل: 14 کیلوبایت

تعداد صفحه: 1

این پرسشنامه استاندارد در یکی از تحقیقات چاپ شده در یکی از مجلات بین المللی مورد استفاده قرار گرفته است و تعادل بین کار و زندگی شخصی را ارزیابی می نماید طیف مورد استفاده 5 در جه ای لیکرت است منیع اصلی پرسشنامه در درون متن ذکر گردیده است

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 42 1394/05/08 نظرات (0)

فصل اول:

مقدمه ۲

بیان مسئله ۴

هدف از تحقیق و اهمیت مساله ۱۱

فرضیه تحقیق ۱۳

متغیرهای پژوهش ۱۳

فصل دوم: ادبیات پیشینه در تحقیق

اضطراب و فشار روانی ۱۷

اجزای اضطراب ۱۸

انواع اضطراب ۲۱

اندازه گیری اضطراب ۲۴

اضطراب امتحان ۲۵

رویكردهای درمانی اضطراب (رفتار درمانی، درمان شناختی – رفتاری) ۲۹

بحران اضطراب در نوجوانی ۳۱

دیدگاههای نظری درباره روانشناختی اضطراب ۳۲

نظریه های اضطراب ۴۵

كنار آمدن با اضطراب ۴۹

مكانیسم های دفاعی ۵۱

اضطراب طبیعی و اضطراب بیمارگونه ۵۳

اضطراب و یادگیری ۵۷

علتهای رایج اضطراب ۵۹

آشوب و اضطراب نوجوانی (Adolescent Turmoil) ۶۱

نظریه های روانكاوی، رفتار، وجودی و زیست شناختی درباره اضطراب اجتماعی ۶۲

فصل سوم: طرح تحقیق

جامعه مورد تحقیق ۶۸

روش نمونه گیری ۶۸

ابزار تحقیق ۶۸

روش نمره گذاری ۶۹

فصل چهارم:

ارائه داده ها ۷۱

محاسبات آماری ۷۳

فصل پنجم:

خلاصه ونتیجه گیری ۷۷

محدودیتها و پیشنهادات تحقیقی ۷۷

فهرست منابع ۷۹

پیوست ۸۱

پرسشنامه

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 51 1394/05/03 نظرات (0)

دسته: علوم انسانی

حجم فایل: 18 کیلوبایت

تعداد صفحه: 3

این پرسشنامه در راستای انجام پروژه کارشناسی ارشد با عنوان ” بررسی نگرش کشاورزان به کاربرد فناوری اطلاعات در ترویج و آموزش کشاورزی (مطالعه موردی شهرستان اهواز) ” تهیه شده است. در مرحله نخست این پژوهش، نظرات و پیشنهادهای شما صاحب نظر عزیز درباره نگرش کشاورزان به کاربرد فناوری اطلاعات در ترویج و آموزش کشاورزی، که بر اساس مطالعات علمی توسط محقق و با راهنمایی و مشاوره اساتید اینجاب پیشنهاد شده است، مورد پرسش قرار می گیرد. از نتایج این پرسشنامه صرفاً به منظور افزایش اعتبار چارچوب پیشنهادی استفاده خواهد شد. تمام پاسخ ها به صورت محرمانه باقی خواهد ماند. شامل 30 سوال با درجه لیکرت کاملا موافقم-موافقم-نظری ندارم-مخالفم وکاملا مخالفم می باشد.

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 53 1394/05/03 نظرات (0)
فرمت فایل: فایل Word ورد 2007 یا 2003 (Docx یا Doc) قابل ویرایش

چکیده
در این تحقیق به بررسی رابطه بین فشار روانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه شهرستان ابهر پرداخته ایم. نمونه تحقیق 372 نفر (191 نفر دختر و 181 پسر) از دانش آموزان مذکور را شامل می شود، که در سال تحصیلی 87-86 مشغول به تحصیل بوده اند. روش این تحقیق توصیفی و از نوع میدانی بوده و ابزار جمع آوری اطلاعات، برای متغیر فشار روانی، پرسشنامه اورسولا مارکهام است که احساس فشار روانی را می سنجد. برای گردآوری اطلاعات متغیر پیشرفت تحصیلی، ضمن مراجعه به کارنامه های تحصیلی دانش آموزان درسال تحصیلی87-86، معدل آنان ثبت شده است. داده های به دست آمده با استفاده از روشهای آماری تجزیه و تحلیل گردیده و فرضیه های تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. یافته ها حکایت از آن می کند که میزان فشار روانی دختران بیشتر از میزان فشار روانی پسران است. همچنین میزان پیشرفت تحصیلی دختران بیشتر از میزان پیشرفت تحصیلی پسران است. ولی رابطه ای بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی دختران دیده نشده، همچنین بین میزان فشار روانی و میزان پیشرفت تحصیلی پسران رابطه معناداری مشاهده نشده است. اثر متقابل جنس و پایه های تحصیلی بر روی فشار روانی دانش آموزان نیز معنی دار نیست.

فهرست

عنوان
چکیده
فصل اول
مقدمه
بیان مساله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
سئوالات تحقیق
فرضیه ها
تعاریف عملیاتی متغیرها
فصل دوم
تاریخچه فشار روانی
تعاریف و نظریه های فشار روانی
علل استرس
عوامل موثر در تشدید فشار روانی
عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی
ارزشیابی و آزمونهای پیشرفت تحصیلی
تحقیقات انجام در داخل و خارج
فصل سوم
مقدمه
جامعه
نمونه و نمونه گیری
ابزار جمع آوری اطلاعات
روائی و اعتبار مقایس سنجش احساس فشار روانی
روش تحقیق
یافته های پژوهش
فصل چهارم
جداول
فصل پنجم
نتیجه گیری
پیشنهادات
محددیت ها
منابع

خرید
Ali بازدید : 56 1394/05/02 نظرات (0)
چکیده
هدف پژوهش مقایسه رضایتمندی زناشویی در زنان شاغل و خانه دار ساکن شهر تهران در سال 1387 می باشد. حجم نمونه 100 نفر از زنان شاغل و خانه دار هستند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه رضایت زناشویی اینریچ بوده است و برای بررسی فرضیه ها از آزمون t گروه های مستقل و تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج نشادن داد تفاوت معناداری بین رضایتمندی زناشویی در زنان شاغل و خانه دار وجود ندارد.

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه ... 1
بیان مسئله ... 3
سوالات پژوهش ... 4
فرضیه های پژوهش ... 4
اهداف پژوهش ... 4
اهمیت و ضرورت پژوهش ... 5
تعریف متغیرهای پژوهش ... 6
فصل دوم: پیشینه های پژوهش
مقدمه ... 7
تعریف ازدواج ... 8
عشق و ازدواج ... 10
مقاصد ازدواج ... 10
رضایت زناشویی ... 11
12 نکته مهم مربوط به مکمل های زناشویی در ازدواج ... 12
اشتغال زن ... 14
تعریف شغل و اشتغال ... 14
علل کار کردن ... 15
اشتغال زنان و برداشتهای متعدد ... 16
انگیزه ها و عوامل اشتغال زن ... 17
آثار و نتایج اشتغال زن ... 18
اثرات اشتغال زن بر شوهر ... 19
زنان شاغل و رضایت از زندگی زناشویی ... 20
مروری بر پژوهش های داخلی ... 21
مروری بر پژوهش های خارجی ... 22
فصل سوم: روش پژوهش
مقدمه ... 24
طرح پژوهش ... 24
جامعه آماری ... 24
روش نمونه برداری ... 25
ابزار پژوهش ... 25
پرسشنامه رضایت زناشویی اینریچ ... 25
روایی و اعتبار پرسشنامه اینریچ ... 27
روش ارائه و نمره گذاری پرسشنامه ... 27
روش گردآوری داده ها ... 27
روش تحلیل آماری ... 28
فصل چهارم: یافته های پژوهش
مقدمه ... 29
جدول 4-1 ... 29
جدول 4-2 ... 30
جدول 4-3 ... 31
جدول 4-4 ... 32
جدول 4-5 ... 33
جدول 4-6 ... 34
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
مقدمه ... 35
خلاصه تحقیق ... 35
نتیجه گیری ... 36
پیشنهادها ... 37
محدودیت ها ... 37
منابع ... 39
پیوست ... 40
پرسشنامه رضایت زناشویی اینریچ ... 41

خرید
Ali بازدید : 51 1394/05/02 نظرات (0)

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است. جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به این شرح می باشد: اکثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت کتبی برگزار شود زیرا این روش اضطراب دانش آموز را کاهش داده و نمره گذاری برای معلم را راحت تر می کند. آنها معتقدند که ارزشیابی به شیوه کیفی و توصیفی بهتر است و برگزاری روش عملی و شفاهی ارزشیابی با مشکلاتی مواجه است. اکثر معلّمان از وضع موجود ارزشیابی راضی هستند که دلایل متفاوتی را برای آن می توان بیان کرد. ارزشیابی به صورت عملی و شفاهی در تشخیص مشکلات یادگیری فراگیران و رفع ابهامات جزئی آنها می تواند بسیار مؤثر باشد.

چکیده … 1

فصل اول: بیان مسئله

بیان مسئله … 2

اهداف تحقیق … 3

اهمیت و ضرورت … 4

سوالات پژوهشی … 5

فصل دوم: پیشینه تحقیق

پیشینه تحقیق … 6

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق … 8

فصل چهارم: یافته های تحقیق

پاسخ به سوالات پژوهشی … 9

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

نتیجه گیری و بحث … 14

پیشنهادات … 18

یادداشت ها … 19

منابع مورد استفاده … 20

پیوست … 21

فهرست جداول

جدول 1-4 … 9

جدول 2-4 … 10

جدول 3-4 … 11

جدول 4-4 … 11

جدول 5-4 … 12

جدول 6-4 … 12

خرید

مطالب مرتبط

Ali بازدید : 50 1394/05/01 نظرات (0)

چکیده

موضوع پژوهش حاضر بررسی و مقایسه میزان اضطراب کلی دانش آموزان دختر و پسر محروم از پدر که مادرشان ازدواج مجدد کرده اند و آنهایی که مادرشان بعد از فوت پدر ازدواج مجدد نکرده اند و همچنین دانش آموزان دختر و پسر دارای هر دو والد اصلی می باشد که این افراد در پایه سوم راهنمایی و در محدوده سنی 16-14 سال قرار گرفته اند و نمونه گیری به صورت تصادفی از کلیه مدارس راهنمایی دخترانه و پسرانه شهر تهران در سال تحصیلی 84-83 انجام گرفته است. بررسی و مقایسه به وسیله اجرای آزمون اضطراب صورت گرفته است و همچنین پرسشنامه ای به منظور تفکیک دانش آموزان محروم از پدر که مادرشان ازدواج مجدد کرده اند و دانش آموزان محروم از پدر که مادرشان ازدواج مجدد نکرده اند. همچنین بررسی نظارت آنها در این امر تهیه شده و از دانش آموزان خواسته شد که پس از اتمام پاسخگویی به آزمون به سوالات این پرسشنامه جواب دهند. سرانجام اینکه فرض کلی پژوهش مبنی بر معنادار بودن تفاوت میزان اضطراب دانش آموزان محروم از پدرکه مادرشان ازدواج مجدد کرده اند و آنهایی که مادرشان ازدواج مجدد نکرده اند تایید نشد. البته بین میانگین این دو گروه تفاوت وجود داشت به طوری که میانگین اضطراب گروه اول کمتر از میانگین اضطراب گروه دوم بود. ولی دو فرض دیگر پژوهش مبنی بر تفاوت میزان اضطراب دو گروه ذکر شده در بالا با دانش آموزان دارای هردو والد تایید شد. همچنین مطابق با نتایج پاسخهای دانش آموزان به پرسشنامه دوم اینطور گزارش می شود که اکثراً با امر ازدواج مجدد مادر مخالف بوده و آنهایی که مادرانشان ازدواج مجدد کرده اند دلیل این امر را بیشتر اصرار اطرافیان می دانند.

خرید

مطالب مرتبط

تعداد صفحات : 5

اطلاعات کاربری
  • فراموشی رمز عبور؟
  • آمار سایت
  • کل مطالب : 6551
  • کل نظرات : 12
  • افراد آنلاین : 179
  • تعداد اعضا : 0
  • آی پی امروز : 291
  • آی پی دیروز : 55
  • بازدید امروز : 1,611
  • باردید دیروز : 75
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 0
  • بازدید هفته : 2,136
  • بازدید ماه : 2,136
  • بازدید سال : 20,634
  • بازدید کلی : 598,074