بررسی نگرش معلمان و دانش آموزان به روش ارزشیابی در مدارس راهنمایی

چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ارزشیابی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان راهنمایی بر روی 64 دانش آموز و 64 معلم انجام گرفته است. جهت گردآوری داده ها، 2 عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، یکی ویژه دانش آموزان با تعداد 10 سئوال و دیگری ویژه معلم با تعداد 20 سئوال تهیه و اجرا شد، که بعد از تجزیه و تحلیل داده ها نتایج حاصل به این شرح می باشد: اکثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت کتبی برگزار شود زیرا این روش اضطراب دانش آموز را کاهش داده و نمره گذاری برای معلم را راحت تر می کند. آنها معتقدند که ارزشیابی به شیوه کیفی و توصیفی بهتر است و برگزاری روش عملی و شفاهی ارزشیابی با مشکلاتی مواجه است. اکثر معلّمان از وضع موجود ارزشیابی راضی هستند که دلایل متفاوتی را برای آن می توان بیان کرد. ارزشیابی به صورت عملی و شفاهی در تشخیص مشکلات یادگیری فراگیران و رفع ابهامات جزئی آنها می تواند بسیار مؤثر باشد.

فهرست
چکیده ... 1
فصل اول: بیان مسئله
بیان مسئله ... 2
اهداف تحقیق ... 3
اهمیت و ضرورت ... 4
سوالات پژوهشی ... 5
فصل دوم: پیشینه تحقیق
پیشینه تحقیق ... 6
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق ... 8
فصل چهارم: یافته های تحقیق
پاسخ به سوالات پژوهشی ... 9
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات
نتیجه گیری و بحث ... 14
پیشنهادات ... 18
یادداشت ها ... 19
منابع مورد استفاده ... 20
پیوست ... 21
فهرست جداول
جدول 1-4 ... 9
جدول 2-4 ... 10
جدول 3-4 ... 11
جدول 4-4 ... 11
جدول 5-4 ... 12
جدول 6-4 ... 12