چكیده
این تحقیق به منظور بررسی تأثیر مهد كودك در بالا بردن هوش عملی مقاطع اول و دوم و سوم ابتدایی كه قبل از ورود به مدرسه دوره مهد كودك و پیش دبستانی را طی كرده اند انجام گرفته است.
برای نمونه برداری از بین دانش آموزان شهرستان ابهر، ناحیه یك آموزش و پرورش این شهر تعداد ۹۶ نفر در مقاطع تحصیلی اوّل، دوّم، سوّم به طور تصادفی خوشه ای گزینش شدند كه از این تعداد نیمی پسر و نیمی دختر هستند.
فرضیه های اساسی این پژوهش عبارتند از:
رشد هوش عملی كودكان برخوردار از آموزش های مهد كودك بیش از رشد عملی كودكان محروم از آموزشهای مهد كودك است.
بین كودكان دختر و پسر برخوردار از آموزشهای مهد كودك بر رشد هوش عملی تفاوت معناداری وجود دارد.
نتایج بدست آمده از تحقیق حاكی از آن بود كه تفاوت بین دو گروه معنادار نبود. نتایج حاصل از آزمونt محاسبه شده مربوط به نمره های حاصل ازمكعبهای كهس نشان داد كه فرض ضر بدردو گروه از پسران و دختران تایید می شود و فرض خلاف رد می شود این بدان معنا است كه رشد هوش عملی در دو گروه مهد رفته یا نرفته معنی دار نبود به عبارت دیگر فرضیه پژوهش مبنی بر تفاوت این گروه تاكید نمی شود. در كل یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت كه آموزشهای مهد كودك بر رشد هوش عمل تاثیری ندارد و بین رشد هوش عمل كودكان مهد كودك رفته و نرفته تفاوت معنا داری وجود ندارد.
فهرست مطالب
تشکر
چكیده
فصل اوّل
مقدمه
بیان مسئله
فصل دوم
پیشینه
«تاریخچه مهد های كودك»
تاریخچه مهد كودك در جهان
«تاریخچه مهد كودك در انگلستان»
«تاریخچه مهد كودك در آلمان»
«تاریخچه مهد كودك در آمریكا»
«تاریخچه مهد كودك در روسیه»
«تاریخچه مهد كودك در ایتالیا»
«اهداف كلی آموزش وپرورش جمهوری اسلامی ایران»
اهداف اجتماعی
اهداف دوره ابتدایی
علمی و آموزشی
كودك شما و مدرسه
كودكستان و مهد كودك
ویژگیهای كودكان در دوره كودكستان (۳ تا ۶ سالگی)
انواع كودكستان
یادگیری پایه به پایه دوره پیش دبستانی
بچه ها چگونه یاد می گیرند ؟ تبدیل شدن به «یادگیرنده»
«یادگیری از طریق بازی»
«تشكیل تصویر در ذهن »
هوش
آزمونهای هوشی
(هوش چگونه تحول می یابد)
«هوش عملی»
هوش عملی چیست ؟
هوش تحصیلی در مقابل هوش عملی.
آزمون توانش های سه گانه استرابنرگر
اختلاف جنسیّت در فراگیری مهارتها
بازی و رشد ذهنی
اهمیت بازی
«هدف بازی»
«آیا بازی رشد شناختی را تسریع می كند»
«ارزش بازی»
بازی آموزش است
بازی درمان است
ارزشیابی هوش عملی در ورودی دانشكده بازرگانی
هوش عملی و اثر معلم دبستان
«محیط اولیه در رشد عقلانی»
«مهدكودك نوباوگان و كودكان نوپا»
آموزش خصوصی در مقابل آموزش مدرسه ای
دوره پیش دبستانی و مهد كودك و اهمیت آن
اهداف و فرضیه ها
هدف فرعی یا جزئی
فصل سوم
روش تحقیق
تعاریف نظری اصطلاحات
هوشبهر (IQ)
سن عقلی (سن ذهنی) (MA)
تعریف عملیاتی واژه ها
هدف بررسی
جامعه آماری
روش جمع آوری اطلاعات
كودك مهد كودك رفته یا نرفته
«روش یا طرح تحقیق»
«ماهیت آزمون»
وسایل لازم جهت اجرای آزمون
روش اجرای آزمون
تصریح دستورالعمل
«نمره گذاری»
«برگه نمره گذاری آزمون مكعب های كهس»
«روش های آماری»
ملاحضات اخلاقی
فصل چهارم
نتایج
فصل پنجم
تجزیه و تحلیل
محدودیتها
پیشنهادات
منابع فارسی و انگلیسی
نمای دیوار حیاط ساختمان آپارتمان 4 طبقه روی پیلوت - 667